六年级上册心理健康教育教案-阳光心态 快乐青春 全国通用3页

阳光心态 快乐青春
——高年级团体心理辅导方案设计
【设计理念】
心灵沟通是通向教育成功的桥梁，本次活动根据六年级孩子的心理特点，从尊重
孩子的个性思维出发，首先从游戏体验着手，拉近与孩子的距离，珍视孩子们的
心灵认知的同时，引导孩子们认识青春期带给自己的变化，在游戏、讨论、书写、
交流及寻找男女生正确交往办法的过程中，敞开心扉，积极乐观地面对青春，促
进孩子心理成长。
【活动目标】
1. 帮助学生了解在成长过程中青春青的生理心理变化。
2. 引导帮助学生了解青春期情感变化，建立正常人际交往，正确对待男女生之
间的关系。
活动重点：
青春期男生、女生心理调试与矫正。
活动难点：
青春期男生、女生心理调试与矫正。
【活动方法】
游戏体验法、小组合作讨论、案例分析
【活动准备】
多媒体课件、心语卡、音乐、游戏
【活动时间】1课时
【活动对象】六年级年级学生
【活动过程】
一、我的成长
（一）找一找：
1.说一说图片中的两个宝宝的性别。质疑：为什么我们难以分辨他们的性别呢？
因为婴儿期男女的外貌特征不明显。
2.再看看这一幅图片，说一说图片中两个孩子的性别。
质疑：你是从什么地方看出来的？（外貌特征、衣着打扮）

3.随着年龄的增长，男女性征越来越明显，我们一眼就能看出一个同学是男是女。
那么，现在的我们和小时候的我们相比有什么变化呢？
（身体变化：长高了、体重增加了、喉结出现、变声。）
引导：同学们说的都正确，除了这些外我们心里的想法也变了。比如：心里想的：
男生小时候可以哭，但是到了五六年级还哭就有人说像个女孩子了。婴儿期男女
宝宝衣着打扮区别都不大，但是进入五六年级我们都有自己的主见，穿自己喜欢
的衣服，不喜欢就不穿。特别是女生，挑挑拣拣的现象更为明显。长大后大家喜
欢的玩具也不一样了。）
4.其实这些变化都是青春期带给我们的。首先我们来了解一下什么叫青春期，青
春期又有哪些特征。
总结：要想使青春期之舟沿健康航道航行，首先我们的心理要健康。下面让我们
一起走进下一个话题。
二、我的青春期 （观看青春期科教片）
三、男生、女生
（一）说一说：男（女）生在你眼里是怎样的形象？。
1.畅所欲言。
2.总结：这种排斥（欣赏）都来自于青春期的心理变化。在幼儿园时男女幼儿一
同游戏，在同一寝室休息，共用一个卫生间，但是渐渐有些女生不和男生说话、
游戏，常常会避开异性同学，不过这些都是暂时性的。比如在我们学校既有女老
师，也有男老师，大家在一起愉快的工作，融洽的相处。当然男女同学也不能过
分亲密的交往。那么我们到底应该怎么做才合适呢？
（二）议一议
质疑： 案例中的同学做的对吗？错在什么地方了？应该怎么做？
总结：青春期男女生正常交往是一种友谊，我们需要把握与异性交往的方法，那
么我们到底应该怎么做呢？
（三）总结男女生交往的正确方法。
四、放飞心情
（一）写一写：写出自己与异性交往中的困惑， 展示“心语”卡，同学之间相
互支招，分担“烦恼”。

（二）男女生互动游戏。
（三）体积朗诵。
《男生.女生》
假如我们的班级
在这样的整体里
只有男生而没有女生
相互理解相互尊重
你是否觉得
共同营造激情盎然的春意
是一种缺少的完整
假如我们的班级
男生和女生
只有女生而没有男生
相互帮助共同向前
你是否发现
用女生的花红和男生的叶绿
缺少了更加丰富的生命
尽情装点出生机
生命之树的勃勃生机
五、分享总结。
（播放音乐：《飞的更高》）