五年级上册心理健康教育教案-神秘的礼物 全国通用6页

神秘的礼物
活动理念：
学生有各种各样的欲求，有的欲求是合理的，却不能马上就得到满足。让小学生
学会等待，提高他们延缓欲求满足的能力，使他们在产生了某些欲求时也能控制
自己。延缓欲求的满足，将有利于他们社会适应性的提高。
教育目标：
现代人由于社会竞争压力大、就业难，大都具有急躁、浮躁、暴躁的情绪，本课
旨在帮助学生从小学会等待，学会自控，提高延缓欲求满足的能力，使之将来走
向社会后能沉着冷静地对待一切。
活动准备：
1、一个精美的礼品盒，内装有一张写有“精美礼品，每人一份，课后领取”的
纸条。另外，还要准备学生表演用的道具。
2、分组。将全班同学按性格特点，分成阳光组、月光组、星光组、灯光组、火
光组、荧光组。
教学对象：
小学五年级学生。
教学步骤：
一、神秘的礼物。
师：上课伊始，我微笑着走进教室，神秘兮兮地说：同学们，今天老师想送大家
一份特别的礼物。请同学们猜一猜，会是什么礼物呢？
生：多种猜测。（老师均摇头）
师：这份礼物呀，非同一般，它既有形也无形，既有价也无价；它能让你学有所
成，事业发达，走向人生的辉煌。（师故作神秘，激发学生的求知欲。）
生：是啥？老师请你快告诉我们吧。
师：好呀。老师慢慢地告诉你，请耐心等待。
二、赠送神秘礼物。
（老师慢慢撕开礼物包装，一层又一层，留最后一层让学生谈感受。）
1．在礼物即将揭晓之前，同学们的心情如何？有什么感受？（生答：略。）
2．（看同学们那近不及待的样子 ，那老师就揭开它神秘的面纱。）打开最后一

层，取出纸条，显示“精美礼品，每人一份，课后领取”，揭示主题。
3．老师：为什么要等到下课才给你们呀？你们想一想看？
生答：略。
师：同学们讲的都有道理，但我们此课教学目的是“学会等待”，为何要你们学
会等待呢？因为现代人由于社会竞争压力大、就业难，大都具有急躁、浮躁、暴
躁的情绪，所以老师让你们从小就学会等待，学会自控，将来步入社会后能沉着
冷静地对待一切。
（展示完整标题：神秘的礼物
——学会等待）
三、谈谈现实生活中有哪些等待？你以后还会遇到哪些重要的等待？（提醒关于
前途命运方面的）
生：略。
师：现实生活中的等待有：等待父母回家；等待吃饭；等车等人；过马路时等待
红绿灯等等。
以后还会遇到的重要等待有：大学录取通知书；单位聘用通知书；完成重大工作
任务；科研成果等上级来人鉴定和奖励。
师：工作和生活中的等待无时不在。那么等待有哪些重要性呢？
四：讨论等待的重要性
师：请先看历史故事片：《越王勾践》的片断。这是一个复兴国家的故事，也是
一个帝王历尽苦难、韬光养晦、卧薪尝胆，最终让自己的国家强大起来的历史传
奇！
1、等待是一种智慧。
课件播放《越王勾践》的片断。
师：通过看完《越王勾践》的片断，你明白了什么？ 生答：略。（板书生答：
等待是一种智慧）
师：小结。同学们讲的真好，他的等待是一种智慧的等待。勾践为保留一线复国
的机会，降吴为奴，从此为吴王养马拉车，受尽了屈辱。在苟且偷生中，默默地
等待着。终于历经十数年的卧薪尝胆、韬光养晦、励精图治，实现了复国的宏愿。
我们从这可以看出：等待是一种智慧。（板书 ）（用手指头）

师：又如打仗时要等待战机，做生意要等待商机，这些都是都是智慧的等待。

2．等待有时也是一种希望。
师：那么现实生活中，也有很多通过耐心等待而重获新生的事例。去年 5 月 12
日这一天吗？那是一个令人悲痛的日子，我们永远也忘不了。 播放《5·12大
地震》片断。
师：通过看完《5·12大地震》片断，你想说什么？
生答：略。（等待是一种希望）
师：小结。是啊！等待有时也是一种希望。在这次汶川大地震中，被埋在废墟下
的幸存者，有的等了十多个小时被救出来，有的等了五十多个小时才被救出来，
甚至有的等了一百多个小时才被救出来，创造了生命的奇迹。
还记得我们上学期学的《地震中的父与子》吗？
父子俩之所以能够无比幸福地拥抱在一起，全靠儿子在废墟下耐心而坚强的等待，
获得了再生的机会，创造...