五年级上册心理健康教育教案-善待美好的生命 全国通用4页

善待美好的生命
教材分析
这一课让学生感受到生命的过程，进而让学生知道生命的多样性。了解人类与自
然美妙的关系，感悟每一个生命的来之不易，我们要尊重和善待生命，呵护生命。

学情分析
小学五学级学生心理发展的兴趣、志向、价值观等体系已初步形成；他们自我意
识也有了进一步的深化，但在道德认识、道德行为和意志品质方面需要有进一步
的发展。生命教育本身就从认识生命开始，让学生了解生命的来源，让学生在体
验中感悟生命的可贵。学生知识水平基础是对生命有一定的认识，也懂得一些自
我保护的方法，但行为的自觉性、独立性和灵活性仍不够高。所以要通过活动，
让学生认识生命的奇妙，培养其感恩的心；通过活动，认识生活中的危险因素，
进而学会珍惜、尊重生命。
教学目标
知识与技能：通过学习，让学生认识到生命的多样性，并且让学生知道人为什
么需要善待或动物和植物以及与它们之间的关系。
情感与态度：培养学生体会生命的独特与可贵，学会呵护生命.
行为与习惯：感悟生命的美好，从小事做起，从身边事做起，呵护一切有生命的
事物。
教学重点
认识到呵护生命的重要性和必要性，能够力所能及地呵护身边的生命体。
教学难点
学生在现实的学习生活中，真正能够去爱护所有的生命，尊重所有的生命。
实施策略
活动体验法、模仿动植物、观看视频
教学准备
鸡蛋，PPT。
教学时间
一课时

教 学 流 程
一、导入
1、师：同学们，上节课我们学习了地球的个蔚蓝色的星球，谁能说 说在
这个星球上都有哪些生命的存在呢？
【设计意图】：从旧知引入新知。承接上节课内容。
生：猫、大树、花、草等等
师：地球上除了我们人类生命的存在还有那么多可爱的动物，鲜活的植物。这节
课我们来学习《善待美好的生命》。
体现核心素养中的寻找路径，合理解决。
【设计意图】：在此环节提到了“爱护生命、珍惜资源”所以让学生们初步体会
到生命的意义，同时引出主题。
2、动物模仿秀
请一名学生模仿动物或者是植物，其他学生猜。
师：孩子们 你们知道的可真多啊。你们是从哪了解这么多知识的呢？
生：书、网络、大自然。
【设计意图】：承上启下，体现核心素养中的寻找路径，合理解决。
二、观看视频
师：孩子们学习知识的渠道有很多，请大家和我一起看段视频，
生：观看视频的前 10秒。
师：发生了什么事情，让运动能员终止了比赛。
【设计意图】：让学生看部分视频，激发学生的学习欲望。
学生观看完全部视频，教师画外音介绍。体现出运动员对生命的尊重。
板书：尊重 生命
三、保护蛋宝宝
1、介绍蛋宝宝
学生拿出在家保护三天的蛋宝宝，教师请两组同学到前面来介绍宝宝的名字和外
观。
【设计意图】：把任务提前布置，让学生在家就开始保护蛋宝宝，体现了生命教
育的本质不仅的在课堂，还要让学生把这样的行为带入生活，解决重难点。

请学生根据教师提供的表格，来介绍这三天蛋宝宝状态和发生的故事或者
是做了哪些事。教师分享本校的学生保护蛋宝宝的故事。
2、体验活动
“护蛋活动我完成”，学生在组内让蛋宝宝循环起来。比赛后进行评比。
【设计意图】：在体验活动中让学生感受到生命的脆弱和保护生命的不容易。通
过护蛋活动，让学生感受生命的脆弱，所以要更加珍惜生命，呵护生命。
让学生乐学善学，自主能力。
核心素养中提出：多观察，多想象，大胆尝试。
四、观看小鸡孵化视频。
学生猜想 21 天后手中的蛋宝宝会是什么样的。学生观看小鸡出壳的视频，教
师配画外音。
【设计意图】：激发学生想象，提起学生的学习兴趣。扩展延伸，让学生了解
生命的神奇与脆弱。
五、拓展延伸 其实生命的神奇不仅体现的这些健全的生命中，这个世界上还有
很多不完整的生命
①尼克·胡哲,从小身患残疾却用他坚强的意志震撼了全世界人民。
②这只小狗也是利用假肢行走的。
③这是哈尔滨刘丽小动物救助站的主人刘丽，她一个人收养了 70 多只流浪狗。

④这是 08 年汶川地震中的...