五年级上册心理健康教育教案-学会感恩，快乐成长 全国通用4页

学会感恩，快乐成长
教学对象：
五年级学生
教学目标：
1、让学生加深对自己父母的了解，感激父母的养育之恩。
2、让学生把感恩意识融入自己的日常生活中。
3、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学
生对父母、他人、社会的感恩意识。
教学重难点：
让学生把感恩意识融入自己的日常生活中。
设计理念：
现在的学生都是家里的“小皇帝”，比较以自我为中心，总以为父母对他们的爱
都是应该的。他们习惯了父母为他们所做的一切，不懂得感恩，较少思考自己为
父母做过什么，稍微不顺心还对父母发脾气。根据以上现状设计本教学，希望能
促进学生学会关爱父母，感恩父母，快乐成长。
课前准备：
心理情景的编排。
活动准备：
纸张、笔若干，歌曲《感恩的心》、《天亮了》、《烛光里的妈妈》，心理情景剧剧
本，感恩卡。
教学过程：
导入环节：歌曲故事导入
1、播放歌曲《天亮了》。
2、这首歌曲，同学们听过吗？那你们知不知道，这首歌背后的故事呢？现在就
让我们一起伴随的这个音乐去听听它背后的故事吧！
1999年 10月 3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名
乘客中有 14 位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了
自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
在生与死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给

了儿子，这就是父母之爱。1999年 10月 3日的一场灾难让当时只有 2岁半的潘
子灏变成了孤儿。
3、同学们，听了这个故事，你有什么感想？
4、生汇报感想。
5、师小结：是啊，这就是世界上最伟大的爱，从我们呱呱坠地到咿呀学语，进
入学校学习，父母的爱都一直伴随着我们成长，闪现在我们人生的每一个角落，
而我们又能为父母做点什么呢？这节课我们就来共同交流如何感恩父母的话题！

活动讨论环节
1、心理情景剧表演。
（1）过渡：是啊，父母对我们的爱是多么的无私啊！他们总是为我们默默地付
出着，观看心理情景剧《一碗拉面的故事》。
（2）学生表演情景剧。
（3）师提问：同学们，在你们的生活当中是不是也有遇到过，类似这样的情况
呢？
（4）生谈感受。
（5）师提问：你觉得剧中苏妮的做法对吗？你觉得她接下来应该怎么办呢？
（6）生谈想法。
（7）师小结：是啊，同学们，我们有的时候总是容易记住别人的“小恩小惠”，
却忽略了父母对我们的恩情。她帮你收拾好凌乱的书桌，叮嘱你天冷别忘了穿毛
衣，总是做着你喜欢吃的菜，等着你回家吃饭，生怕菜凉了。可我们呢？对于父
母的养育之情，却一直视而不见，总觉得，他们是我的爸爸妈妈，他们就是应该
这样子为我做的。
2、亲子天平（比较父母的爱）。
（1）现在老师想和你们一起来做一个实验调查，拿起你手中的笔和纸张，回想
下，在你们的记忆当中，爸爸妈妈是如何陪伴你成长的，爸爸妈妈为你们做过哪
些事情，把它写下来，写到纸张的左边，再想想你们为父母亲做的事情，写到纸
张的右边。看看会有什么发现？（播放歌曲：《感恩的心》）
（2）生谈感受。（父母为我们做的很多，我们为父母做的很少很少。）

（3）哪一位同学愿意上来讲一讲你们伟大的爸爸妈妈的事情呢？
（请两三个同学说说，不强求，教师也可通过本身的故事来引导学生敞开心扉说
出来）
（4）师小结：母亲永远给孩子挡风雨，父亲的背永远是孩子的靠山，父母的爱
是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母对我们的爱是无私的，不求回报
的。
3、创设情景，角色扮演。
（1）父母就是这样，总是默默地为我们付出，呵护着我们成长。
（2）下面老师想请同学们来模仿表演下，他们在日常生活中典型的语言和动作。

（3）学生分组进行角色扮演。（注：也可以学生根据日常生活中父母的行为进行
角色扮演）
（4）扮演角色学生谈体会。
（5）师根据学生体会小结。（预设：有的时候，做父母的应该站在孩子的角度去
想一想，同样，作为孩子，我们有的时候也应该站在父母的角度去想问题，去感
受理解，父母对我们的爱，对我们的好。）
4、空...