五年级上册心理健康教育教案-我想生活更快乐 全国通用4页

我想生活更快乐
学情分析：
当代的学生由于在生活条件良好的社会环境中成长，家长或主要监护人对他们过
分溺爱，一味满足各种需求，过分保护，在许多事情上包办代替，致使四年级的
学生不了解自己的身体各个重要部位、依赖性强、缺少独立生活和处理突发事件
的能力，在情绪控制、人际交往上存在比较多的困扰，间接地影响了学习和生活
中的快乐。
综上所述，想要使学生们的生活更快乐，心理健康辅导必须引导学生保护好自己。
“保护好自己”心理辅导活动，就是利用集体辅导的优势，借助熟悉自己身体的
各个重要部位，学会保护自己的身体。除此之外，指导冷静、智慧地应对生活中
的突发事件。这项活动防患于未然，有助于保护学生的生命和财产安全。
教学目标：
1、认识到生活中小小的疏忽，可能会与简单的快乐失之交臂。
2、正确了解身体的组成部分，以及保护好身体相应部位的注意事项。知道养成
良好的生活习惯的重要性。
3、通过读故事，和同学交流预防被坏人伤害的若干种方法。
4、通过小组选择主题讨论，知道应对突发事件要处变不惊，灵活应对，见义巧
为。
5、懂得保护自身安全的重要性，提高自我保护意识, 学会保护自己的办法。
教学重难点：
正确了解身体的组成部分，以及保护好身体相应部位的注意事项。知道养成良好
的生活习惯的重要性。
教学过程：
一、体验活动
1、出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗小黑豆?有它可以看书报,有它可以看世界。

师念生猜。谜底(眼睛)
2、教师提问:眼睛在我们的生活中有什么作用?
学生交流。

3、趣味游戏《特别体验》
4、学生交流游戏后的感悟。
预设：身体很重要，缺任何一个部位，我们的生活就会受到影响。 教师小结：
同学们刚才已经体验到没有眼睛、没有右手和右脚的不方便了。不过你们才体会
了几分钟,却有一些残疾人要一辈子体验着这种痛苦。我们的身体是多么重要啊，
我们要——
生：保护好自己。
5、出示课题：保护好自己
二、认识自己的身体
1、师：你知道自己的脸和手长什么样子吗？请你把它画出来。 音乐起，学生
制作魔力画板
2、师：你们知道吗？脸上和手上的部位很敏感。 （（媒体出示）
眼睛——不能（ ），因为细菌容易通过脏手进入眼睛，引起发炎。
鼻子——不能（ ），因为鼻腔黏膜非常薄，容易挖破出血。
耳朵——不能（ ），因为控制不好会伤到耳道里的鼓膜，听不清声音。
指甲——不能（ ），因为指甲缝里藏着许多细菌，吃进嘴里会肚子痛。
3、师：对照你的画，这些重要的部位你都画到了吗？
4、你们还知道我们的身体是由哪些部分组成的吗？ 学生交流
师：原来，我们身上的每个部分都是这么重要，我们要好好保护。
三、我们一起来保护
1、我来保护好身体
师：保护好身体可不是一句空话，我们可以怎么做呢？同学们的生活中遇到了这
么几件事情，能帮忙出主意吗？
生活小能手：
（1）眼睛中进入杂物
（2）有物体砸中头部和脖子
（3）跑步冲得太快向前摔倒
（4）下台阶，一脚踩空向后摔跤
（5）足球从正前方飞来

（6）搬起沉重的物体
师：生活中，你还有什么高招保护好身体呢？ 学生交流
2、我来预防坏人
师：在我们的生活中，有一些坏人，对我们小学生产生危害，你有什么方法预防
坏人的伤害呢？
（1）档案馆
故事《怪叔叔》书本第 63页
（2）咨询台
1、你认为小领结聪明吗？为什么？
2、我们有哪些方法可以预防坏人的伤害？
（3）活动区
1、“想一想”活动：你曾经遇到过哪些危险？当危险发生的时候你是怎样想的？
又是怎样做的？
通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。
2、在遇到危险的时候，怎么办？
A、冷静、冷静、再冷静！千万不要惊慌失措！
B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。
C、办法：可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近。如果他要带你走，
你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。必要时可拨打 110。
（4）实践园
当遇到下列情况时，我们该怎么办？小组选择感兴趣的主题进行讨论
A、过...