五年级上册心理健康教育教案-我会专心仔细听 全国通用4页

我会专心仔细听
教学目标
知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注
意非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧，辨别什
么是良好的倾听态度和习惯。
过程和方法——在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练，练习有效倾听的
技巧。
情感、态度和价值观——注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养，针对在人
际交往中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到听的重要性。
教学重点帮助学生认识倾听的重要性
教学难点辨别什么是良好的倾听态度和习惯。养自己成为一个良好的倾听者。
教学准备：ppt
教学过程
一、热身活动
1.反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小
西瓜时学生用双手作大西瓜状）
2.你说我听
游戏规则：
（1）全班同学按顺序数数（1—100），开始数字由老师随机确定。
（2）轮到自己时，坐着说出数字。如果轮到 7 或含 7 的数字，以及 7 的倍数，
则该同学起身拍手，不能出声音。
（3）凡出错者，双手抱头趴在桌子上，直到游戏结束。
（4）老师做总指挥官，采用横竖排随机抽取的方式，可任意改变报数的方向（前
后左右）。
思考：怎么才能把这个游戏做好，有什么秘诀？（集中注意力，认真听，迅速思
考并作出反应···）
游戏中如此，生活也是这样。在我们的人际交往中首先也要认真听别人说，这样
才能使我们成为一个受欢迎的人。这节课我们一起来——我会专心仔细听。（板
书）

二、新授
1.《小金人》的故事（课件）
有这样一个故事：曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，
金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这个小国不厚道，同时出了一道题目：这三个
金人哪个最有价值？
皇帝想了很多办法，请来珠宝工匠检查，称重量、看做工，都是一模一
样的。怎么办?最后，一位老臣说他有办法，皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成
竹地拿着三根稻草，分别插入三个金人的耳朵。第一个金人的稻草插进了金人的
耳朵里，从另一个耳朵穿了出来，第二个金人的稻草从耳朵里进去，从嘴巴里出
来，而第三个金人，稻草从耳朵进去后掉进了肚子里，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
小组讨论题目：为什么用稻草从耳朵里穿进去，就能找到那个金人最有价值？
三个小金人分别代表了什么？为什么第三个最有价值？
请同学归纳一下，你们小组的讨论结果？
教师小结：揭示故事中的寓意——“倾听”
现在我们再来看故事中的三个金人，其实就是三种不同的倾听者：第一
个金人即左耳朵进，右耳朵出的典型，这是许多同学经常会有的一种不良倾听习
惯。第二个金人是乐于传话的典型，他们把听到的当成趣闻乐事，说给别人听，
这也是一种不良的倾听习惯，而且谣言就往往出自这类人之口。第三个金人能认
真地听，而且能够保守秘密，既保证了听的质量，又给人以安全的感觉，所以他
是最有价值的。
过渡语：教师提问：最想做第几个小金人？生活中你是第几个小金人？ 那
生活中我们是怎么做的呢?
2. 情景表演：
情景表演一：（课件）
1）：小明一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。这时候他碰到了正在做作业的小
雪。小明上前去，诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老
师训了一顿，又被老爸打了一顿。而且……”小雪一副不耐烦的神情：“别烦我，
没有看到我在忙着吗？别打搅我拉。走开走开！”

2）：小明更加烦恼，于是想到校园里散散心。碰到小刚，上前诉苦求助：“我
最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，
而且-……”小刚一边打着呵欠，一边东张西望的，一副毫不感兴趣的样子。
3）：小明更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了小杰。小明上前去，诉苦求助：“我
最近很烦恼，我的……”小杰一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”小明
说：“我的数学……”小杰又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是
你没有听课吧？”小明解释道：“不是，是我的……”小杰继续插嘴自说自话：...