五年级上册心理健康教育教案-化解矛盾，感受真诚 全国通用4页

化解矛盾，感受真诚
教学目标
1、学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。
2、通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐。
3、微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐。
教学重点
如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。
教学难点
如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。
教学程序：
一、谈话导入：
今天我很高兴要和我们班同学分享一节课，首先我来自我介绍一下，我叫
张萍，弓长张，萍是浮萍的萍，当初我父母给我取这个名字时，有两个含义，一
是取“平安”的“平”的谐音，希望我能一生平安，第二层的含义是希望我能像
浮萍一样，面对人生的风雨时，能够顺其自然，随遇而安，也可以理解为他们希
望我能够具有“以柔克刚”的美好品质。我很喜欢我这个名字，也很珍惜我的名
字。
哪位同学能和我们分享一下你名字的含义。
1、随机让学生谈谈自己名字的来历。
2、引导学生明白自己名字的含义。
我们的名字都饱含着父母对我们的希望和祝福，所以我们要珍惜自己的名字，同
时也要尊重别人的名字。
二、新授
1、 听说我们班有的同学除了名字以外还有很多外号，我想问问“黑马王子”
是哪位同学？“天才”是哪位？“任胖子”又是哪位呢？。
同学们为什么这样叫他呢？分别说说。
请问一下任泽均同学，当你听到同学们叫你“黑马王
子”、“天才”的时候，内心是什么样的感受？
当你听到同学们叫你“黑胖子”“黑马王子”的时候，你的内心又是什么样的感

受？
2、指出雅号和不雅外号的区别，说明不雅外号的危害性。
看来他喜欢 不喜欢
其实每一个人都不喜欢的，我小时候个子很低，别人都叫我小低个，我也不喜欢，
很讨厌这样叫我的同学。这是为什么呢？其实呢，这两种外号是有本质区别的
前两种我们把它称作“雅号”是针对某人的优点、特点而言的，表达了别人对这
个人的赞赏钦佩之情的，后一种我们叫做“不雅外号”，是根据某人的某项特征、
缺点、不足而言，一般说来，不雅外号都会伤了别人的自尊，会给他的身心会带
来或多或少伤害，容易造成同学们之间的矛盾，严重影响同学们之间的友谊，甚
至还会破坏集体的团结。
其实我们在生活中常常会遇到这种情况，我们该怎么做呢？
3、点题：化解矛盾，感受友善
本节课我们就一起来探讨一下如何化解诸如此类事情引起的矛盾，感受同学们之
间的真诚，好吗？（板书课题：化解矛盾，感受真诚）
三、讨论
1、当我们在生活中不经意的伤害了别人该怎么办呢？
指名（给别人起外号的同学）回答，当我们在生活中不经意的伤害了别人该怎么
办呢？
师总结板书：（伤害了别人 真诚道歉），让对方感受到你的真诚。
打出 ppt，这也是老师今天带给你们的第一条箭囊妙计。
2、 问全班：假如你是任泽均同学 ，别人给你起不雅外号，该怎么办呢？
老师给出大家第二个锦囊。（出示 ppt） 两拳相碰 当两拳相碰时，
什么感觉？疼，怎么样避免这种疼痛呢？
1、包住，（包容）
2、避开）
3、机智应对
3、 教师进行小结。当我们在生活中和同学们发生矛盾
时，如果是我们不经意的伤害了别人，要真诚的向他人道歉，取得别人的原谅。
如果别人伤害了自己，我们可以采取“趋利避害”原则，也就是刚才讲过的三种

方法（采取包容、避让或者智慧反击）。进行自我保护和自我还击。
同学们，我们在以后的生活中遇到此类的矛盾问题，会解决了吗？
四、拓展：昨天我在咱们班做了一个小调查，你和父母之间有什么小矛盾？我进
行了一下分析，今天列举两个事，我们来探讨一下怎么解决这些问题

请看：出示： 两个事件：（ppt）
1、我是佳佳，因为我经常玩手机，上次考试成绩不理想，爸爸就把我的手机没
收了。
2、我是小溪，有一次，我想买两本书，妈妈说奥数堂测只错一两个才行，结果
我测试错了两道，以为妈妈会买两本，谁知妈妈却说只能买一本，我很生气。
师带领学生分析每个事件， 因为此理清事件产...