五年级上册心理健康教育教案-持之以恒事竟成 全国通用3页

持之以恒事竟成
教 学 目 标
1、知识与技能（包括核心素养）：
学生了解持之以恒的含义。
2、过程与方法:
通过活动、讨论分享、切身体验多媒体应用，让学生切身体验持之以恒事竟成。

3、情感态度与价值观：
将持之以恒运用到平时生活中去，养成良好习惯。
重 点
了解持之以恒事竟成含义。
难 点
通过课堂学习，让学生养成坚持的良好习惯。
教学环节
创设情境 （情境屋）
同学们，大家平时都是爱乐于助人的好孩子，那这节课也有几个小伙伴需要大家
帮助，让我们一起看看他们有什么烦恼呢？（出示情境图）
针对情境图中小朋友的行为，提出了自己的看法，认为他们做一件事应该坚持不
放弃。
出示情境图既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生快速进入课堂主题：持之
以恒。
小结：情境图上小朋友的行为，比如因为没有获奖而放弃练习跳绳，没有写完作
业就像去踢足球等，和学生的生活都息息相关，所以更加贴近生活的问题可以让
学生发挥主动性。
探究新知 （探秘营）
一、下面通过几个小活动，切身体验下什么叫持之以恒。
活动一：联系武术动作：站马步，要求动作标准的坚持一分钟。
活动二：稳稳的小书童，将一本书平放在自己头顶，看谁在一分钟内保持书不掉
下来。

活动三：老师化身小记者，采访在运动会参加比赛的选手。
通过以上环节，让学生们自己谈谈收获。
二、总结出要持之以恒，在其过程中要做到：确定活动一收获：以一分钟为目
标，相信自己肯定会坚持住；刚开始很轻松，但是往后就不轻松了，但会一直坚
持下去。
活动二收获：要集中注意力，不被其他的吸引注意力。
活动三收获：；练习之初先定目标，一分钟一百个，按照这个目标努力练习。练
习跳绳的过程很累，但是没有放弃，一直坚持，因为是在代表班级参加比赛。

通过小活动谈谈自己收获。
通过活动，可以让学生切身体验什么叫持之以恒。这样设计既可以让学生对课的
主要内容有着深刻的认识，又可以发挥他们的主动性。
活动之后谈谈收获，是通过活动，让学生认识到，目标、集中注意力、坚持不懈。

生活的一件小事，只要持之以恒就可能成功。
小结：师生共同参与课堂，充分发挥学生主体作用，通过活动学生可以自己总结
如何做到持之以恒。
巩固应用 （知行园）
一、在知道如何做到持之以恒之后，想想在生活中，自己身上有没有持之以恒的
小故事，你有没有遇到过哪些困难想放弃的时候呢？（小组讨论后分享，老师巡
视参与讨论。）
二、课前收集资料展示：其实，不仅仅在我们身上发生过持之以恒的小故事，在
很多名人身上也发生过，让课前收集资料的学生上前分享展示。
三、学生以小组为单位，充分讨论发生在自己身上的持之以恒小故事。讨论活动，
让学生主动发言分享。
四、学生自主操作多媒体，将课前收集的视频资料、图片资料、文字资料展现给
大家。
此环节让学生动手操作，通过多媒体来向大家展示持之以恒小故事，再一次巩固
坚持的重要性。

小结：将主动权交给学生，让他们在讨论、分享和主动应用多媒体学习新知。

课堂总结 （持之以恒我最强）
一、出示星星图，让学生依据个人情况给星星涂颜色。
二、总结持之以恒事竟成。
回归学生实际生活，给自己定下目标，在以后的学习生活中持之以恒。
板书设计
持之以恒事竟成
确立目标
集中注意力
坚持不懈