六年级上册心理健康教育教案-男生女生大不同 全国通用4页

男生女生大不同 教学设计
活动目标
1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异,在对话中理解这种与生俱有的差异
没有优劣之分。
3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。
4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。
活动重难点：
初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
活动准备
调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。
课前活动
观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题。

活动过程
活动一走近身边的男生女生
1．交流：同学们，我们已经共同生活五年了，你是否注意过身边的异性同
学？请将班上的男女生作一个比较，说说你从中发现了什么。
2．现场竞赛：现在，让我们男生女生进行一次小小的智力比赛，好吗？（男
女集体各答一题，男生、女生代表各答三题，内容略）
3．活动体验：通过刚才的比较，我们都发现男女生在智力水平方面没有明
显的差异。但有句古训说：“男女有别。”这是什么意思呢？我们一起来体验一
下。大家一起来背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，还是女生背得棒。请
大家注意倾听，想想双方的声音有什么样的特点。
4．讨论：除了声音以外，我们男生、女生间还有什么不同呢？请打开各自
手里的信封，在小组里进行讨论，并按调查表上的提示完成记录，等会儿我们一
起来交流。老师提示一下，每个小组讨论的内容是不同的，请大家看清提示后再
讨论，开始。
表 1――小组讨论：想想男生女生在“脾气性格”方面有什么区别，用几个关

键词写下来。
表 2――小组讨论：想想男生女生在“身体素质”方面有什么差异，用几个
关键词写下来。
表 3――回想过去的学习生活，想想男生女生在“学习态度”方面有什么区
别，用几个关键词写下来。
表 4――小组讨论：想想男生女生在“喜欢玩的游戏”方面有什么差异，简
单举例说明。
5．小结，交流，教师注意引领学生认识、体会男女同学所存在的差异没有
优劣之分。
活动二我们的小小辩论会
1．引出辩论话题：在刚才的活动中，我们体会到了男生女生与生俱来的不
同之处。那么在班集体的建设中到底是男生强还是女生强呢？让我们举行一次小
小的辩论会吧。
2．把学生分成两大组，选择辩题。
辩题一：“在班集体的建设中男生比女生强”；
辩题二：“在班集体的建设中女生比男生强”。
3，小组讨论，简单列出辩论提纲，运用班级中的具体实例来说明自己的观点。

4．两组同学进行辩论，老师适当点拨。
活动三 追寻共同成长的日子
1．引导回忆：刚才的讨论很热烈，现在让同学们静下心来，闭上眼睛，在
脑海中追寻过去 1000 多个朝夕相处的日子，也许你们曾一起在童话剧场里
表演过童话，也许你们在星期天曾相约去剧场放飞过风筝，也许你们曾一起
架着小船飘荡在风景秀丽的濠河上，也许你们还在学校葡萄架下一起探讨过
学习中遇到的问题，你们一起游戏，一起憧憬，一起追寻……也许还有很多
很多的也许，在你们一起生活的日子里，一个微笑，一句赞许，一次问候，
一次小小的帮助都会留给你永久的感动。请睁开眼睛来，说说你难忘的经历，
说说你的那份感激。
2．学生交流。

3．“热线传呼”：刚才，我们一起分享了这么多的感激，在场的所有人都
很感动。但生活是真实的，生活的滋味也是多样的。在你和同桌之间、同伴之间，
是否有时也曾发生过不快呢？如果有，请你点拨心灵沟通热线 7090，给你一次
放松心情的机会，好吗？
活动四阳光男生、女生形象设计
1．引出活动：通过刚才的交流，我们感受到男生离不开女生，女生也离不
开男生，正是有了男生女生在各个方面所表现出来的不一样，我们的生活才更精
彩，我们的集体才更和谐。追求完美应该成为我们每一个人的追求，那么，在你
的心中，什么样的男孩、女孩形象才是我们共...