六年级上册心理健康教育教案-多彩的性格 全国通用4页

多彩的性格
活动理念：
小学高年级学生对自己的性格有了初步认识：会根据自己的行为初步判断自己的
性格特点，但他们对自己的某些性格不满，担心这部分性格影响自己未来的发展。
针对现状，本课旨在帮助学生了解性格的多样性和一个人性格的多面性，让他们
认识到性格在不同场合发挥不同的作用，学会在恰当场合发挥性格的正面作用，
做更好的自己。
目标:
1、了解性格的多样性，及人性格的多面性，感受不同人对性格有着不同的理解；

2体会不同场合下性格发挥的不同作用，尝试在恰当的场合发挥性格的正面作用，
做更好的自己。
重难点：
了解性格的多样性，及人性格的多面性，感受不同人对性格有着不同的理解；
教学过程：
一.热身导入:
游戏: 大风吹
欢迎同学们来到心理课堂。今天的活动从游戏开始，游戏的名字叫大风吹。请听
游戏规则：老师喊“大风吹”，同学问“吹什么”？老师回答“吹爱笑”人。具
有此特点的同学请起立给自己掌声后坐下后继续下面的一轮游戏。准备好了吗？

师:大风吹
生:吹什么？
师：吹“活泼好动”的同学（具有此特点学生起立）
师：活泼的孩子特别招人喜欢，不错，把掌声送给自己，请坐。
师:大风吹
生:吹什么？
师：吹聪明好学的同学（具有此特点学生起立）
师：聪明好学的你享受学习，收获快乐。了不起，把掌声送给自己，请坐。

师:大风吹 生:吹什么？
师：吹乐观幽默的同学（具有此特点学生起立）
师：乐观幽默的人无论走到哪总能带来无穷的欢乐，真棒，把掌声送给自己，请
坐。 师:大风吹
生:吹什么？
师：吹勇敢自信的人（具有此特点学生起立）
师：勇敢自信可以帮助我们克服人生中的种种困难，走向成功，把掌声献给棒棒
的自己，请坐。
师：刚刚大风吹用到的关键词都是形容性格的，通过游戏了解到我们班同学的性
格有活泼好动的，聪明好学的，乐观幽默的，还有勇敢自信的…我们的性格各具
特色，就像大自然的颜色多姿多彩。（出示课题）我们这节课的主题就是探索多
彩的性格。瞧，李老师热情开朗，爱广交朋友，平时喜欢穿红色的衣服表现热情
开朗的性格。假设你也穿一件衣服来代表你的性格，会选择什么颜色的衣服呢？
说说这种颜色代表哪种性格（出示课件）请 2-3名同学交流。
师：问题来了哟，仅用一种颜色能代表我们的性格吗？嗯，答案显而易见是不能。
是啊，我们每个人都是丰富的个体，所以我们的性格也是多彩的。
二.绘画乐园:
师：每个人都有多重性格，在不同的情况下表现出不同的自我。
（出示课件）瞧，这是李老师给自己绘制的性格彩虹。多数情况下，我热情开朗，
所以我用大片红色表现我的热情的性格；解决问题时，我沉着果断，所以用蓝色
表现我沉着的性格；平时和朋友、同事在一起挺随和，朋友说啥都行，所以我用
绿色代表我随和的性格；那么在工作之余，喜欢和朋友开玩笑放松心情，这时候
的我是幽默的，所以使用黄色来表现我幽默的性格。同学们，请用画笔试着画一
画你们的性格彩虹吧！绘画前请看要求（出示课件）。
小结：同学们笔下五颜六色的彩虹就像你们多彩的性格，下面请和小组同学分享
你们的劳动成果。（出示课件）。
全班分享。
预设一：生：我用红色代表我的开朗乐观，蓝色代表我的自信，黄色代表我的幽
默。

师：我想了解一下什么时候的你是开朗乐观的？举个例子说说好吗？
生：
师：同学们，你们有没有看到开朗乐观的他？嗯，看来你对自己认识非常准确，
同学们都喜欢开朗乐观的你！（他身上还有哪些自己没看到的性格特点，欢迎同
学们和他分享一下） 谢谢同学们的分享，让我看到性格各异的你们。
三.故事乐园:
师：性格的多样性构成了缤纷的世界。心理学家认为，人类的性格有几十种甚至
几百种。人与人之间的性格存在很大不同，甚至一个人身上也往往会出现多种性
格特点。看，我们的身边就有这样一位小伙伴，请听故事《调皮鬼？宝贝？》
师：绘声绘色讲故事（出示课件）
思考：这个小男孩有什么性格？ 从哪发现的？
故事中的小男生到底是调皮鬼还是宝贝？（小组讨论）
性格：聪明、勇敢、好奇心强、好学、调皮、马虎、...