六年级上册心理健康教育教案-爱的传递 全国通用3页

爱的传递
一、教学目标：
1、帮助他人也是帮助自己。
2、学习情绪的“度”，怎样使人舒服，怎样使人不舒服。
二、教学重、难点：
重点：体会到怎样会使人舒服，怎样会使人不舒服。
难点：做使人舒服的事，不做使人不舒服的事。
三、教学时间及教具：
四、教学方法：讲授法、分享法、心理体验法、角色扮演法、绘画法
五、教学对象：小学高年级学生
六：教学过程
一、热身活动（连接）
师： 同学们，大家好！我是龙老师，今天由我来和大家一起学习。你们是
第一次看到我，而我这几天却一直在后面看着你们，你们在课堂上精彩的表现常
常令我感到惊喜，你们勇敢的展示自己，积极分享自己的感受，常常令我感动。
我实在是非常喜欢你们。
今天我站在前面了，我可以好好看看你们，让我们好好认识一下吧！ （播
放背景音乐，老师和学生目光交流，带着欣赏，带着和善与学生连接。）
师：刚刚和大家好好认识了，大家猜猜我现在是什么心情？
生：……（高兴、激动、紧张……）
师：大家都能够读懂我内心的感受，我很开心，谢谢你们这么理解我。
师：我想问问，你们是怎么看出我的感受的?
生：……（表情、动作、语言……）
师：看来你们通过观察、体会、就能推测出我内心的感受。
二、转换活动
1、播放视频“爱的传递”
师：老师这里有一个视频，邀请大家一起来观看。
师：在观看时请你注意观察片中人物做某件事时候的表情，并推测人物的内心感
受。 （贴板书：观察片中人物做某件事时候的表情；推测人物的内心感受。）

（播放视频）
2、提问，小组内分享
师：视频看完了，每次看到这个视频我都会感觉到非常美好。同学们一定也有很
多的感想，让我们在小组里一起分享。同时论，在刚才的视频中你看到了什么？
你推测他的心理是什么感受？你学到了什么？
师：5分钟后，每个小组派一名代表分享一下。 （学生讨论）
3、小组代表分享
师：哪个小组愿意来分享一下？
生：……
（目的：引导学生说出，看到某人的表情，判断他的内心感受，感受到帮助别人
自己也可以获得快乐，帮助他人自己也可以拥有成就感，获得滋养，帮助他人也
是帮助自己。）
师小结学习点：帮助他人就是帮助自己，爱是流动和可以传递的。帮助他人会让
自己处于舒服的情绪中，直接滋养生命力。
三、主要活动：怎样更好的帮助别人？
1、情境表演（扶老人过马路）
师：前阵子我在路上也看见到了这样一件事帮助别人的事。（课件出示：扶老人
过马路情境故事）
师：谁愿意来表演一下这个故事呢？谁愿意扮演老人？谁愿意扮演路人？
学生情境表演
2、分享感受
师采访观众：猜猜老人现在是什么感受？
师采访老人：他们说的对吗？你的感受是什么，这时候你有什么想法？ 采访路
人：听了大家的发言，你们有什么感受和想法吗？
3、总结方法
师：同样是帮助别人，有时候我们会弄巧成拙，那我们要怎样刚好的帮助别人呢？
帮助别人需要什么样的本领？
（1）有想法，有意愿帮助别人；
（2）观察情绪：小侦探

（学生想不出提示：我们之前学过什么样的方法？什么方法判断出别人帮助别人
是否合适？-----学会观察情绪----小侦探）
师：帮助别人也是需要有技巧，才能让我们知道，怎么样做使人舒服，怎样做使
人不舒服。
4、创作写作 （目的：舒放情绪，分享；了解到怎样做使人舒服、怎么样做
使人不舒服）
师：生活当中我们常常也会遇到一些事情，有些让我们舒服，有些让我们不舒服，
比如我自己。 自我暴露：举例
师：同学在生活当中也会遇到让自己舒服，或者不舒服的事，让我们一起来写一
写，然后小组分享。 （学生创作写作）
5、小组分享
师：谁愿意来分享？
表达：做使人舒服的事，不做使人不舒服的事。
四、课程总结 今天学到什么？
帮助他人就是帮助自己；做使人舒服的事，不做使人不舒服的事。
五、课程作业
记录一周内你做了什么，是人家感觉到愉快的事，或者使朋友、同学、老师感觉
到愉快的事。