二年级上册心理健康教育教案-珍惜时间 全国通用3页

珍惜时间
教学目标：
1、知识与技能：通过体验活动让学生体验时间的珍贵，简单掌握合理安排时间。
落实的核心素养是实践创新中的问题解决。
2、情感与态度：体验时间的珍贵，使学生从小树立珍惜时间的意识。落实健康
生活中健全人格的核心素养。
3、行为与习惯：培养学生珍惜时间的好习惯。落实健康生活中自我管理的核心
素养。
教学重点：培养学生珍惜时间的好习惯
教学难点：合理有效的安排时间
教学流程：
一、导入
同学们，在 2004 年的雅典奥运会上有这样一个人，他在 110 米跨栏比赛中获得
了冠军。他创造了历史，打破了记录，你们知道他是谁吗？他就是刘翔。 当时
的场面非常激烈，你们想不想和老师一起回顾当时的比赛？
下面就让我们一起回到现场，看，这个红衣选手就是刘翔，我们一起给他加加油，
好吗？ 看完视频你有什么感受？
同学们都觉得他跑的好快呀。刘翔获得冠军是因为他跑赢了时间，他是在和时间
赛跑的人。 这堂课我们一起来学习和时间有关的话题。贴时间
二、珍惜时间
同学们，你们喜欢看动画片吗？
下面我们就来看惊险刺激的猫和老鼠片段注意看哦。 同学们，这段动画片好看
吗 那接下来我们再玩一个游戏好不好？ 123 木头人你们玩过吗 那谁愿意
到前面来试一试
请同学们跟着老师一起做，我们比一比看谁坚持的时间长。我们大家一起喊一二
三木头人。 刚才我们进行了两次活动你觉得哪一个时间更长？ 大家都觉得
木头人的时间更长
老师也计算了一下时间，其实 123木头人和看动画片用了一样的时间都是一分钟。
你有什么感受？

看来同样的时间做不同的事，感受也会不同。同学们在生活中有没有这样的感受
有的时候时间过得快，有的时候时间过得慢？谁来说一说？
刚才有两位同学说，写作业时间长，玩游戏时间短，他们的感受不一样。
保尔柯察金就说过这样一句话，人的一生应当是这样度过的，当回首往事的时候，
他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。保尔柯察金是著名小
说，钢铁是怎样炼成的主人公，他的一生坎坷曲折，当他说目失明，全身瘫痪后，
仍保持坚强意志为青年写书。他用他短暂的一生做了许多有意义的事儿，这样的
英雄人物值得我们学习。他不能延长生命的长度，但他拓宽了生命的宽度。听完
了榜样的故事，你有怎样的感想呢？ 每个人生命都只有一次，所以要做更多有
意义的事儿。
板书：珍惜时间
三、提高效率
课堂的时间非常有限，下面我们来进行争分夺秒的环节，看看大家又会有什么样
的收获。 老师想请一名同学上来把讲台上的五块砖块儿搬到饮水机的前面，把
它整齐的摞在那一摞砖的旁边，谁想来试一试 老师给他计了时间 26秒
有哪位同学觉得自己可以在这 26 秒比他搬的多，来试一试。 同样的时间里，
第二位同学比第一位同学搬的多了，你有什么感受？
在相同时间，只要我们努力争分夺秒的做，就可以做更多的事儿，这也就是所说
的提高效率。 板书：提高效率
有一位同学叫小明，他这几天啊有了一点困惑，请同学们帮帮他，告诉他该如何
选择。有了大家的帮助，小明现在明白了。请同学们想一想我们在学习和生活中
还能怎样提高效率呢？
四、合理安排
看来同学们都知道抓紧时间了。老师想要泡茶要经过 5个步骤，烧开水，沏好茶，
洗茶杯，洗水壶，放茶叶。请同学们帮老师算一算，按照黑板的步骤进行，需要
多久才能泡好茶？ 那老师怎样能更快的喝上茶呢？
请大家以小组为单位，进行小组合作。用你手中的卡片摆一摆顺序、想一想方法、
说一说过程、算一算时间，看谁的方案最合理。谁愿意上前面来汇报，告诉大家
你们小组是怎样安排的？

为什么在烧开水的同时可以洗茶杯放茶叶呢？
大家觉得 8 分钟和 11 分钟哪个安排更合理？生活中有没有这样节省时间的例
子？谁来说一说？
我们平时也要学会合理的利用时间。
板书：合理安排
正如富兰克林所说，如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。这句名言能
启发我们的生活有哪些改变呢？结合你的生活说一说今后有哪些打算？ 同学
们，我真为你们感到高兴。
五、珍爱生命
看老师手中的沙...