二年级上册心理健康教育教案-说到做到 全国通用4页

说到做到
【主题说明】
二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力，有时并不认为自己的行为是欺骗，
是不对的，许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没有加以纠正，
逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生体验被骗的感受，懂得诚实
的可贵，帮助学生认识生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
【教学目标】
1．认知目标：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
2．情感目标：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
3．行为目标：体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
【教学重点、难点】
重点：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
难点：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
【课前准备】
教学 PPT。
【教学设计】
观察岛 （热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），讲述《范式守
信》的故事，
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故事的感受。
3.教师总结：我们已经是小学生了，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说
谎。
本环节用时约 5分钟。
活动营 （体验分享）
教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。让学生体验被骗
的感受，懂得诚实的可贵。
活动一：借出的橡皮擦

1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），教
室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给他的，可发现这块橡
皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时……
2.请学生举手发表自己的看法，如果你是小红，你会怎么办呢？。
3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，当我们
向同伴做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。
活动二：你怎么做
4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么
做。
5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
7.请学生将所交流的情节写下来。
分享屋 （总结提升）
体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
1. 引导学生总结当不守信、撒谎时，会怎么样？诚实、守信时，又会怎样？自
己喜欢哪种方式？
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
拓展园 （拓展延伸）
强化学生对诚实守信的认识。
1.组织学生养成良好习惯，将承诺记录下来，并提醒自己。
2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人。
【活动反馈】
1、通过让学生体验被骗的感觉，使学生意识到诚信的可贵；
2、使学生意识到现实生活中自己所做出的决策都不应违背诚信原则，并学会提
醒自己遵守。
【练习题】
我已经信守的诺言有_______，我违背的诺言有__________。
【教学参考素材】

范式守信
范式字巨卿，山阳金张（今山东金山县）人。年轻时在太学求学，与汝南元伯是
好朋友。两人一起学习，后来都请假离开太学返乡，范式对张劭说，"二年后回
到太学读书，（我）将到你家拜见你的父母，见一见你的幼子."于是一起约好了
日期。当约好的日期快到的时候，张劭把这件事告诉他母亲，请他母亲准备酒菜
招待范式。母亲问："两年前分手时，千里之外约定的话，你就那么确定他会来
拜访吗？"张劭回答："范式是一个讲信用的人，他一定不会违约的。"母亲说，"
如果真的是这样，那我就为你酿酒。"到了约好的那日，范式果然来到。大家登
上大厅一起饮酒，最后开心的分别了。
【心理学背景知识】
“诚信”即诚实守信，其本质是“知行统一”，就是言行一致、表里如一、
真诚友善、讲究信用。心理学上认为诚信是个体自觉地表现出与认识一致的行为
表现。在个体成长初期，基于所受教育及经历中早期经验的积累,形成对诚信要
求的认识, 即初始诚信认识, 个体在初始诚信认识指导下,产生诚信行为,
并对诚信行为的结果有特定预期,行为发生后所产生的结果作为...