五年级主题班会教案-让孩子在风雨中成长 全国通用6页

让孩子在风雨中成长
【教学目的】
1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。
【教学重点、难点】
引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
【教学过程】
一、为什么要培养孩子的抗挫能力？
今天来的大多数都是五年级的孩子家长，我们五年级的孩子已经开始告别童年，
迈入青春前期，无论从心理上还是生理上，都发生了转变。我们的孩子在不断地
成长，我们做家长的却裹足不前，快被孩子落下了，本以为离我们很远的，只有
在电影里，电视剧里才能看到的故事情节，却悄然的发生在了我们的身边：就在
前些天的一个早晨，检查家庭作业的时候，发现我们班的一位小女生作业没完成，
我说：
“怎么回事呀？我们的作业并不多呀，为什么没写完呢？”孩子支吾的半天跟我
说：“我作业没写完是有原因的”“好，那和我说说，是什么原因能让你不写作
业呢？”“老师，我离家出走了！”……我当时楞了一下，说：“哦，先回座位，
我们先上课”……下课的时候我把她叫的我的身边问她：“讲给我听听吧，怎么
会想起离家出走了呢？”“我爸骂我，还撵我走，说不要我了。”然后就走了……

通过这件事说明了什么？说明我们家长的一言一行都会影响到孩子的行为，说明
我们的教育已经存在问题了。家庭是孩子的第一学校，是学校教育的基础，父母
是孩子的第一任老师；家庭教育是教育孩子的起点和基点；良好的家庭教育是造
就孩子成才的必要条件；是优化孩子心灵的催化剂；家庭教育的好与坏将直接影
响孩子的一生！！
可见家庭教育的重要性，可是现在很多孩子都被养育成了“温室里的花朵”，他
们事事被宠着顺着，父母尽力想给他们最好，希望他们健康成长，但这样的人往
往在挫折面前显得更脆弱。这些在父母保护伞下长大的孩子一旦碰到问题和困难
经常会不知所措，无能为力，不敢去面对，还容易产生畏惧、逃避、抑郁、失落

等情绪，更别说去想办法战胜困难、解决问题了。长此以往，这些孩子往往比其
他孩子更容易受挫。要知道，总有一天他们会远离父母的呵护的！
今天我们共同探讨的主题就是关于孩子的受挫能力——《让孩子在风雨中成长》。

首先，我想做个调查,在我们的孩子中有没有出现过以下这些现象：
1、想要什么东西而没能如愿，在地上撒泼、打滚儿的；
2、因为一点小事不如意，而发脾气；
3、因为生气不吃饭的；摔门进屋不说话的；
4、离家出走的；
5、有没有做出过伤害自己的事；
其实类似这样的事情太多了，我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服
毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，
因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的，等等。他们因为遭遇一点小挫折，不合心意，
就让自己生活和整个家庭陷入乱糟糟的境地。我们平时并没有注意到这些，认为
这都是孩子不懂事，太让人操心了，其实这是挫折商低，抗挫能力弱的表现。
我们先来看这有一个很重要的关键词：挫折商。
挫折商是美国著名教育大师保罗·斯托茨教授提出来的，也被称为逆商，挫折商
是一个人应对挫折的能力。挫折商低的人，会被挫折带来的挫败感给淹没，甚至
自我瓦解，失去应对的能力。而挫折商高的人，往往能够清楚地认识到使自己陷
入逆境的起因，并甘愿承担一切责任，能够及时地采取有效行动，痛定思痛，在
跌倒处再爬起来。 不仅如此，他们的自我是一个反脆弱系统，能化逆境为机遇，
挫败能激发他们调动自己的种种资源和能量，最终化解并超越挫折。
因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养
孩子们从容面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
二、自查自省寻找原因
事出有因，孩子抗挫能力弱、低逆商的原因是什么呢？请大家看屏幕 出示
PPT：
越俎代庖，剥夺孩子尝试的机会
家长习惯对孩子的事务包办代替大包大揽，恨不得替孩子完成所有事情，孩子没

有了任何实践的机会，当父母预知孩子可能会碰到困难时，他们总是自己挺身而
出，为孩子扫除一切障碍。这就导致了当孩子遇到一点困难就会愁眉苦脸，...