五年级上册心理健康教育教案-语言，也是伤人的武器 全国通用2页

《语言，也是伤人的武器》教案设计
教学目标：
知识与技能目标：
引导学生认识语言暴力，了解语言暴力的危害。 
过程与方法目标：
通过观看视频和小组讨论，培养学生关心和帮助同学，拒绝语言暴力的能力。
情感态度与价值观目标：
教育学生拒绝语言暴力，不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与人友好
相处。为学生提供一个良好的学习、成长环境，引导学生向健康积极的方向发展。
教学重难点：
重点：引导学生认识语言暴力，了解语言暴力的危害。 
难点：教育学生拒绝语言暴力，不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与
人友好相处。
课时：1课时（40min）
教学准备：纸条（2张）、拼图
教学过程
一、谜语导入
上一片红，下一片红，外面一动里面动，问他干什么，叽里呱啦说一通。（谜底：
嘴巴）
师：小朋友真聪明，是的，谜语是嘴巴。我们可以用嘴巴来做什么呢？ 嘴巴用
处可大啦，我们可以用他来吃饭，用他来夸奖小朋友，但嘴巴有时候也会做坏事，
说一些不好的话。今天，我想和大家一起来探讨那些难听的话，他们就是语言暴
力。
二、播放视频，认识语言暴力
1、播放视频，认识语言暴力
导语：同学们，这些话语你们听过吗？听过的请举手。有人对你说过类似的话吗？
如果有，请举手！
好的，请把手放下。其实这些伤人的话语我们或多或少都听说过，甚至我们自己
就曾经说过这样的话。

2、出示常见的语言暴力，了解语言暴力的种类
比如，我们不经意间给别人起的一个绰号，也许你觉得是一个玩笑，但对方却认
为这是一种伤害；当别人犯了错误，我们没有安慰，反而去嘲笑他，这对朋友来
说也是一种伤害；当我们与某些同学关系不好，吵架的时候说出的那些骂人的话，
也许你只是一时气话，但他却当真了，并一直放在心上，这是一种伤害；你把朋
友告诉你的小秘密告诉给其他人，对你的朋友来说这也是一种伤害。
瞧，这些话都是语言暴力。你说出口的这些话都会深深地刻在他的身体里。
三、开放自我，讨论与分享
（一）游戏—大风吹
通过游戏，让大家认识到语言暴力就在自己身边，自己也曾经是语言暴力的施暴
者或受害者
（二）回顾
1、写下你曾经施加的语言攻击
2、写下你遭受过的语言攻击
（三）开放自我
（探讨语言暴力的危害）
1、请受过语言暴力的同学分享听到这些话时的感受。
2、撕碎那些写有语言暴力的纸条（化解语言暴力的伤害）
四、了解语言暴力的危害
1、观看视频《语言暴力对植物的影响》
师小结：那棵树被“骂”死了，这中间有多少次想晕过去，想逃离这里，想爆发，
我们无法知道。但最终它枯萎了。而为什么听着赞美的的这棵植物却生长地很好
呢？通过这个实验你明白了什么？（学生举手发言）
2、活动—语言暴力拼图
其实那些说出口的话，会变成伤人的斧头、小刀伤害人的身体，不信我们一起来
拼一拼吧。
五、升华与总结
1.撕碎施加语言暴力纸条，拒绝语言暴力
2.向语言暴力说不