五年级上册心理健康教育教案-合作让我更快乐 全国通用8页

合作让我更快乐
设计意图
合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务，且已经
成为二十一世纪教育的主题。集体动力理论认为具有不同智慧水平、知识结构、
思维方式、认知风格的成员可以互补。在合作性的交往团体里，学生可以相互启
发、相互补充、相互实现思维、智慧上的碰撞，从而产生新的思想以及自尊、自
信、责任感。
在小学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也
是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心
理教育的重要内容。
五年级是儿童社交能力、认知能力和自我意识发展的关键期。由于家长对独生子
过多的宠爱以及本班学生在处理孩子合作性问题上方法的缺失，使他们常常以自
我为中心,碰到问题,缺乏主动与别人合作的意识,更没有锻炼自己的沟通和协调
的能力.
我校在四月底举办了亲子运动会，临近比赛,在双人跳短绳这一环节中暴露出部
分孩子缺乏合作意识,在出现问题后往往第一时间去指责队友做的不好,并不愿
意和别人合作,设计此课是为了让孩子意识到有的任务是要通过合作才能完成,
在完成后体会合作的快乐。
活动目标
1、 体会、认识到合作对一个人成长的重要性，增强合作意识。
2、 学习，掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。
3、 自觉从团队中获取经验，同时主动为团队服务。
活动重、难点
学习、掌握与人合作的方法和技巧，增强合作能力。自觉从团队中获取经验，得
到成长。
适用年级及课时
五年级（一课时）
 活动准备
学生分组、PPT、分享单、纸板、音乐、小奖品

 活动过程（重点呈现，格式不拘，注意层次清晰，体现活动课特点）
一、 聚焦合作
【设计意图：导入合作，聚焦合作。首先让孩子在无合作意识状态下记忆 24 个
词语——失败的游戏体验；其次通过情景剧《蚂蚁和西瓜》，让孩子知道合作就
是完成一个人不能完成的任务，启发孩子知道利用合作去完成任务；二次游戏体
验，初步体验合作，完成合作任务。】
实录片段：
（一）、记忆大比拼单人版
1、宣布规则
2、学生比赛
3、分享结果
片段实录：
师：老师这里有 24个词语，哪个孩子在 15秒内都记下来并汇报出来，可以得到
小奖品，桌子下面有一张小纸片,你可以用来写一写,帮助你记忆。
生：……
师：孩子们，看来在规定的时间内，一个人不能完成这个任务，真遗憾，老师的
奖品都送不出去了，你们能不能想办法呢？
（过渡语：在老师知道的另一个团队里，有一群和你们一样的伙伴，他们也面临
着一个不小的任务，我们看一看他们是怎么做的。）
（二）、表演绘本故事《蚂蚁和西瓜》
1、生讲诉故事内容，师播放 PPT
2、分享感受：你觉得一只蚂蚁能搬动西瓜吗？他们是怎么做的？揭示课题“合
作”
实录片段：
游戏导入——记忆大比拼单人版 绘本表演——《蚂蚁和西瓜》 二次游戏体
验——记忆大比拼多人版
生：请大家欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》（故事概要）
（PPT1）一个炎热的夏天，四只出来觅食的蚂蚁发现了一块西瓜。西瓜红红的、
大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！

（PPT2）他们马上跳上西瓜，尝尝鲜。
（PPT3）“西瓜真好吃啊！”我们把大西瓜搬回家让大家伙都尝尝吧。于是，一
只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地
上。
（PPT4）他们想,集体的力量才是无穷的.于是他们马上商量决定——搬救兵！
让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵。
（PPT5）这只蚂蚁到了城堡，大呼：“喂，我们在草地上发现好东西了，快跟我
走啊！”
（PPT6）于是蚂蚁大军快速的冲向目的地，生怕好东西被抢走了。 （PPT7）蚂
蚁团队看见西瓜高兴得手舞足蹈，可是他们谁也没有跳上去咬一口大西瓜。马上
召开了紧急会议，让组长带着一些强壮的蚂蚁使劲抬。可是西瓜太大了，一动不
动的呆在原地。
（PPT8）蚂蚁们马上改用 2号紧急方案，用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜
还是纹丝不动。
（PPT9）蚂蚁大军马上又开会制定了 3号紧急方案
（PPT10）部分蚂蚁先用铲子...