六年级上册心理健康教育教案-寻找幸福 全国通用3页

寻找幸福
学生分析：
六年级下期，学生们即将离开母校。然而，在这个时间，我们的孩子们没有为了
升学，参加各种补习班，参加各种考试，孩子们没有机会去回顾小学的美好生活，
去回忆那珍贵却难舍的依依同学情；另外，孩子们在紧张的升学压力下，浮躁、
压抑、苦闷，没有一个发泄情感的渠道。
教学理念：
本次活动在积极心理学的辅导模式下，以六年级学生观面临毕业为契机，面向全
体学生，通过回忆六年小学生活难忘的事情，唤醒学生积极情绪，引导学生去发
现日常生活中处处都有幸福，让学生明白不管是快乐，还是痛苦，都会丰富人生
的经历，随着时间的推移，都会变为幸福的源泉。同时，鼓励学生珍惜当下，学
会带着一颗感恩的心面对生活。最后，引导学生从已经经历的知足、满意等积极
的情绪体验中去展望未来，更容易唤醒他们对未来的中学生活的乐观和希望。
活动辅导目标：
1、让学生明白幸福就在生活点滴之中，明白不管是快乐，还是痛苦，随着时间
的推移都会成为幸福的源泉，进而提升学生自我的主观幸福感。
2、学会表达自己的真心，在表达依依同学情的过程中，体验幸福，传递幸福。

活动重难点：
让学生明白幸福就在生活点滴之中，明白不管是快乐，还是痛苦，随着时间的推
移都会成为幸福的源泉，进而提升学生自我的主观幸福感。
活动过程：
一、热身游戏：幸福拍手歌（放松心情，营造快乐气氛，引出话题）
师：同学们，欢迎一起走进心理班会课，上课前，先来段 MUSIC，暖暖身。
1、音乐毕，教师随机采访一两个学生：刚刚看你跟着音乐又唱又跳，你现在的
心情怎样？
2、预设生回答：（高兴、快乐、兴奋.......）
二、活动一：幸福瓶
1、出示幸福瓶，引出话题

师：跳得真好，邓老师有个礼物要送给你们（出示幸福瓶）这可不是一个普通的
瓶子，它是我们班的幸福瓶，让我们一起踏上“寻找幸福”的旅程吧（板书），
用找到的幸福来填满它，好吗？。
2、猜一猜，回忆班级幸福时刻
师过渡：我这里有几张有趣的大头贴，想不想看。（出示大头贴）
（1）看表情，猜活动
他们是谁？（生自由发言）是什么让他们有这样的表情定格在这样的瞬间，猜一
猜。（学生自由交流）
（2）揭晓答案，交流此活动中难忘的事
A 揭晓答案的时间到了，请看大屏幕（教师揭晓答案），在这一次活动中，有什
么事最让你难忘的？
B学生交流完后，将幸福之星投入班级幸福瓶
C预设：跳蚤市场：战胜自我真是件幸福的事，珍藏你的幸福之星。
拔河比赛：拼搏的汗水给你带来了幸福的滋味，好好珍藏这份幸福吧。
军训：虽然辛苦，现在回忆起来，却别有一番滋味。将你找到的这份苦中作乐的
幸福放进幸福瓶吧。
2、个体回忆
A师过渡：时间过得真快，回眸往事，画面中的一幕幕仿佛就在眼前，在这过去
的六年时光中，还有什么是让你难忘的事？
B学生交流
C预设：享受美食，真是人间一大快事，将你的这颗幸福之星，放进幸福瓶吧
从你的表情，看出你狠快乐
你都笑得合不拢嘴了，来来把你的这份幸福，珍藏起来。 简直太开心啦，一颗
星不足以表达你的幸福。
这真是一件令人难过的事，看来这颗黑色的星星能代表你心情。你现在回想这件
事，还和以前一样难过吗？时间是治愈痛苦最好的良药，一切不快与痛苦，过去
了，都会成为丰富你人生的财富，都会成为你幸福的源泉，现在你愿意给这颗给
这颗星星重新涂上颜色吗？将它珍藏在幸福瓶中。
太理解你当时的尴尬了，现在的心情有变化吗？看来你当时的尴尬如今有了另一

番趣味，将你这幸福的滋味放在幸福瓶中吧
3、教师总结：大家看看我们的幸福瓶，已装满了各种各样幸福，有父母的牵挂，
有老师的关爱，有伙伴的嬉戏，有自我的挑战。
三、活动二：感恩树
师过渡：看着这罐满满的幸福，你一定充满感激，也许你想感谢父母，也许想感
谢老师，也许想感谢同伴，也许想感谢某件让你成长的事情，也许只是想感谢你
自己，把你心中的感激写在你的感恩卡上吧，让我们这棵感恩树结出丰硕的果实。
（ppt出示要求）
1、学生写感恩卡
2、学生念并贴感恩卡
3、教师采访
4、教师总结：感谢父母的养育，感谢老师的教诲...