六年级上册心理健康教育教案-父母的唠叨 全国通用3页

父母的唠叨
活动目标：
1、了解父母在什么情况下唠叨，明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊
表达方式。
2、引导学生正确对待父母的唠叨，共同探讨对待唠叨的好办法。
活动重难点：
明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。
活动过程：
一、暖心小屋：
1、 同学们，有一个声音始终在伴随着我们的成长，我们一起来听听吧!（PPT）
你听见了什么？从中感受到了什么？
2、你们听得很认真，熟悉这声音吗？
这啊，就叫做唠唠叨叨。板书：唠唠叨叨。
二、话说唠叨：
这节课我们就来说说父母“唠叨”的话题。
根据一份儿童心理问卷调查分析显示：90%以上的孩子认为父母太唠叨，也惹来
了不少孩子的厌烦。你们的父母唠叨吗？
请大家结合自己亲身经历谈谈。
1、学生自由发言：说说父母的唠叨并谈谈感受。
（1）说说父母都唠叨些什么？（学生结合自己的生活实际自由发言，教师适时
互动。）
（2）教师归纳：
A、学习方面：作业拖拉，书写不认真，成绩不理想等。
B、安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。
C、卫生方面：房间脏，乱、洗头洗澡等。
D、饮食方面：挑食，吃“三无”零食等。
E、娱乐方面：无节制地玩电脑,看电视等。
F、交友方面：外出玩耍不提前交待清楚，让父母担心。
……

（3）揭示：唠叨声中“满是情”
从这些唠叨中，我们可以体会到：父母的唠叨其实都是对我们的学习、生活、安
全、习惯等方面的严格要求。这些唠叨声就是父母对我们的殷切希望、对我们浓
浓的爱、对我们的关心。它包含着怎样的感情？（学生回答，教师相机引导、小
结并完成课题板书：满是情）
（4）齐读课题：唠唠叨叨满是情
（5）升华情感：父母的唠叨是满满的情啊！让我们把这样的感受大声地告诉大
家吧！（PPT）生齐读：
唠叨是生活的点缀， 唠叨是殷切的希望， 唠叨是全心的呵护， 唠叨是温
暖的关爱， 唠叨是幸福的陪伴， 唠叨是满满的爱啊！
2、重温父母情、感恩父母心：
同学们，我们在父母的唠叨声中成长，他们为我们付出了很多很多，让我们再来
重温父母关爱我们的点点滴滴吧！（PPT展示）
（1）（看 PPT）回味唠叨声中的甜蜜亲情。
（2）教师：看到这些，此时此刻，你想说些什么呢？ （理解父母、感恩父母）

三、面对唠叨：
1、有时候父母的唠叨会让我们心烦，那么，如何面对父母的唠叨呢？请大家在
四人小组内讨论：一个同学把同学们想到的方法记录在纸上，然后大家从中选择
两个最好的办法写在心形卡纸上。
学生小组合作学习。
2、全班交流反馈。
（贴“红心卡纸”、说方法、学方法。注意联系自己的生活实际说说使用效果）

3、教师小结归纳：
(1) 撒娇法;
(2)转移注意法；
(3)换位思考法；
(4)解释沟通法。父母唠叨时，不要急于和父母争辩对错，请记住：父母教，须

静听；父母责，须顺承。
（5）安静聆听法； ……
四、课堂总结：
同学们，我们已经读懂了父母的唠叨：他们的唠叨就是满满的爱啊！在他们的眼
中，无论我们多大，都永远是那个长不大的孩子，永远是那个让他们牵挂的亲人，
他们永远是我们的“避风港”“加油站”。希望大家能够正确对待父母的唠叨，在
父母的唠叨声中吸取营养，尽自己最大努力让父母放心，为父母的唠叨画上一个
圆满的句号，因为：（生齐读：唠唠叨叨满是情）
请同学们回家后把今天的学习感受和父母交流，与他们多一份沟通、多一份理解
吧。