六年级上册心理健康教育教案-增强记忆有策略 全国通用4页

《增强记忆有策略》教学设计
教学目标:
1. 探究记忆的方法，激发学生在生活中应用。
2. 体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。
教学重点：
帮助学生体验记忆策略的乐趣。
教学难点：
掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略。
教学准备：
有利于激发学生记忆的素材若干。
教学时间：
一课时（40分钟）
教学过程：
课前互动（2 分钟 43 秒）：观看全球最小的世界记忆大师——济南市燕柳小学
的闫家硕同学视频简介，并现场记忆数字背后的文字。她在新加坡举行第 25 届
世界脑力锦标赛中获得儿童组世界总冠军，荣获世界最小的记忆大师称号，并打
破三项世界纪录。其中，闫家硕在一小时内成功记忆了 1508 个无规则数字、一
小时成功记忆 1040张随机扑克牌、23秒速记一幅打乱顺序的扑克牌。
一、唤起记忆的欲望（预计 10分钟）
（一）精细回忆法
这张纸币（一元人民币正面）认识吧？想想它背面的图案什么样子的？
预设 1：当学生回答不上来时，出示背面图。一元纸币的背面主图是是杭洲西湖
十景之一的三潭印月。通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了我
们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河，弘扬了伟大的民族文化。但这个景色是经
过了艺术加工的，把“三潭印月”和“断桥残雪”两个景点做了位置移动的处理。
在真实的西湖，是找不到完全相同的景色的。
为什么我们经常使用它，却不记得它背面的图案呢？这不是我们的记忆差，而是
我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标。
预设 2：处处留心皆学问，点点滴滴见真知。(出示背面图）能想起天天使用的

一元纸币背面图的学生真了不起。
所以明确记忆的任务、目标，就是拥有好记性的最好窍门。大家的记忆水平存在
着一定一差距，而记忆通过一定训练是可以增强的。（贴板书“增强记忆”）
（二）视点移动训练
要求：背伸直坐，鼻梁对着训练图的中央，与训练图的距离约 30一 40厘米。视
点从上向下敏捷地移动，反复进行。眼球的运动尽量轻快。面部应尽量保持不动。

这样长期坚持训练，不但可以提高你阅读文章的速度，还可以增强你的记忆力呢。
另外诸如闭上眼睛吃饭、用左手吃饭、放开嗓子大声朗读等长期坚持练习，明显
改善记忆力！增强记忆力看来是有方法的。（板书：有方法）
二、探索记忆的方法（20分钟）
1. （10 分钟）汉字经过了 6000 多年的变化,其演变过程是：出示鱼字从甲骨
文——金文——小篆——隶书——楷书——草书——行书演变的过程。
你有什么好方法记住汉字演变的过程呢？人们常记作：骨金小隶楷草行。有人还
编了句顺口溜“古今小隶盖草房”，这种记忆法称为串联记忆法。
下面我们就用此方法来记忆一些词：八面玲珑、三头六臂、七上八下、两败俱伤、
六神无主、九牛一毛、四面八方、五光十色、十全十美、一干二净。
2.（5分钟）再给你们一些词，请用适合自己的方法记住它们。教师、 最近、
护士、芹菜、演员、辣椒、玫瑰、后来、蝴蝶兰、会计、迎春花、洋葱、近来
、菜花、以前、康乃馨。 请用两分钟来记忆，你会选择什么方法？答案如下：

职业：教师 护士 演员 会计
花：玫瑰 康乃馨 蝴蝶兰 迎春花
蔬菜：洋葱 菜花 芹菜 辣椒
时间：近来 后来 最近 以前
熟悉吧，在我们语文练习中常出现这样类型的题，其实这种训练还是一种记忆方
法呢，起个名吧？（归类记忆法）
3.（3 分钟）来个好玩的，记记数字吧。520，生活当中常怎样记？1314……谐
音记忆法谐 （谐音记忆法适用于枯燥而无意义的内容，比如较多的数字，多个

名称的组合。使用时尽量利用谐音将要记的内容编的生动有趣，便于记忆，最好
与原来的内容相关联，这样不容易混淆。）一二三五六－－没事(四)，也是运用
了谐音法。
4.（2 分钟）下面我们来轻松一下吧，做记忆保健操。在头颈后部找到”天
柱”、”风池”二穴，将两手交叉于脑后，用拇指的指腹腔按压这两个穴位，每次
按压 5秒钟，突然加压，然后将拇指移开，按压 5至 10次后，会感到头脑清醒。
长期坚持下去，能够让脑细胞得到必要的放松，起到...