六年级上册心理健康教育教案-我有一颗感恩的心 全国通用6页

我有一颗感恩的心
【教学目标】
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生
感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换
位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
【教学重难点】
引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情
感，引导学生赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。
【情感目标: 】
体验家庭生活中长辈对自己的呵护,感受父母对自己的爱心和抚育,感悟家庭中
的亲情。
【行为目标: 】
能主动分担家务劳动,尽力为父母分忧,尊重长辈的意见和建议。
【学情分析】
从孩子的心理特点和认知程度上分析,小学高年级学生进入青春期以后自我意识
迅速发展，批判性思维不断涌现，亲子关系发生变化；
同时现在的学生集万千宠爱于一身，“恩多不知恩”视父母长辈的关爱为理所当
然。
从学生的社会生活环境看,现代社会之所以有很多人不断求知却不能获得求知的
喜悦,在顺境中不能感到幸福,与人交往却难以融洽,甚至出现负情绪——焦虑、
孤独、自卑、厌学、仇视等，一个重要的原因就是只会受恩而不会感恩。从中国
的教育现状出发，就是需要对学生进行感恩教育。教育学生学会感恩，特别是现
阶段农村留守儿童，和祖父母生活在一起，要学会感受他们的爱，感激最亲近的
人，进而扩大到感激帮助过我们的人，学会与人和谐相处。
【设计思路】
一首歌中这样唱到:“感谢天地,感谢命运,天地虽宽,道路坎坷,但是只要心中有
爱,心存感恩,就会努力做我自己,花开花落我也一样会珍惜。”它让人们知道了
什么叫感恩:感恩是人们感激他人对自己所施的恩惠,并设法报答的内在心理要

求。无论是父母的养育之恩、朋友的关爱之情,还是大自然的慷慨赐予……所有
这些都说明人们无时无刻不沉浸在恩惠的海洋之中。而在商品经济时代,人情冷
暖,感恩——很多人遗忘了。如今的学生从小被父母呵护,大部分不知父母生活的
艰辛劳累,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦,埋怨父母不理
解自己,但从来不懂从父母的角度去为父母想想,体谅父母生活的忙碌与劳累。怎
样才能让学生寻回失落已久的那份知恩图报的纯真呢?这就是要教会学生感恩。

通过前两节课的学习，我们已引导学生充分感悟了亲情、赞美了亲情，懂得了
“感恩”是中华民族的传统美德，常常怀有感恩之心是每一个人都应该具有的基
本道德素养。然而在我们的现实生活中，有很多同学却不知道如何去感恩，视父
母长辈的关爱为理所当然的现象。本节课，我们将通过积极正面引导的方法，引
导学生真正做到知行合一,使学生学会感恩，学习关心、照顾家人的一些基本做
法，应该说比较容易，但是，引导学生在生活中真正做到经常为父母做些事情，
经常与父母谈谈心，以保证这次活动的长期性和有效性，可能有极少数同学做得
不够好。
总结起来：看一看、议一议，答一答、对一对、说一说、展一展
【教师准备】
有关班上同学爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好的调查结果。(调查表在课
前一天分装在信封里,让学生提前带回家让父母填写好,再装进信封里。第二天上
学,学生把信封带来,放在书包里,以备上课用。事前不让学生知道信封里装的是
什么。)
【学生准备】
学生可制作送给父母的小礼物，贺卡等。
【教学过程】
一、故事激趣，导入新课：
师：（出示“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”的图片）同学们，你能看懂这两幅图的意
思吗？
1、生观察并思考图片所要表达的意思，可与同桌讨论交流。
2、生表达自己的观点。

生;（指着羔羊跪乳）图中有一只小羊在吃奶。
师：你再仔细看一看小羊吃奶的姿势。
生：它不是站着吃，而是跪着在吃。
师：你知道小羊为什么要这么做吗？
生;可能这样舒服些。
生：它想挨着母羊更近一些。
生：可能小羊觉得母羊养育它很辛苦，而自己现在又没有能力来报答，所以就跪
着吃奶。
师：的确，图中的小羊因为觉得难以报答慈母的一片深情，它知道自己是妈妈用
奶水喂大的，所以跪着吃奶来感激妈妈的哺乳之恩；乌鸦长大后...