五年级上册心理健康教育教案-做个有责任心的小学生 全国通用2页

做个有责任心的小学生
一、训练目标
1. 使学生从学校的主要活动中感受到校规校纪对行为的制约作用。
2. 让学生感受，体验按校规行动而产生的愉快情绪，激发学生按校规行动的
意识和欲望。
3. 让学生掌握改正及劝说他人改正违反校规的方法和技巧。
二、重点.难点
1. 重点：感受体验校规行动所产生的积极情感。
2. 难点：掌握改正及劝说他人改正违反校规校纪的方法和技巧。
三、教学准备：小学生行为规范.卡片.幻灯
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1、引入：我们生活在集体中，我们的所作所为代表着集体的形象。因此，我
们的所作所为必须考虑集体的利益。
2．教学过程：
（1）、出示卡片：测一测，在符合你想法后面画勾。
在校外，我也时刻牢记自己是我们学校的学生。
当有人说自己学校有哪些地方不好时，我会跟他争辩。
在学校里，学生应该主动地接受知识。
学校时由全体学生和老师组成的，每个学生都有自己的地位。
学校的形象体现在学生平时的一言一行中。
当看到其他同学做有损学校形象的事时，我能够进行劝阻。
当自己违反了校规时，很后悔。

认为学校的形象由师生共同维护体现。
评价：如果画的勾越多，说明你的集体意识越强，反之，表明你尚需要加强
这方面的训练。
（2）、出示《小学生行为规范》让学生把规范当作自己行为的准则。
要想做学校的小主人，首先应该把学校的规章制度牢记在心，并在日
常的学习生活中，全力遵守。校纪校规是学生在学校的行为标准，经过长期
的潜移默化，你会自觉地形成遵守纪律地习惯，带头服从校纪校规，维护良
好地学习环境。
（3）、当好学校的小主人，积极参加集体活动。如：春游、秋游、运动会、
歌咏比赛等说说你在活动中的表现。回顾一下你在集体活动中的所作所为，
当好了小主人没有，还有哪些需要改正。对同学在活动的表现该怎样去评价，
对他人在学校的不足表现该如何对待。
出示：学生活动的幻灯片、照片、学校资料。
让学生讨论：我是学校的小主人，在校内校外我应该怎样做。
（4）、小结：
学校是大家生活学习的地方，我们作为学校的一分子，大家都应该为它
增光添彩。当好学校的小主人。
3、作业：
（1）、学完本课后，你会为当好学校“小主人”做哪些事情？
（2）、对于自己以前做得不好得地方，今后你打算如何改进？
（3）、对于损害学校利益得事情，你准备怎样对待？