五年级上册心理健康教育教案-化解冲突 收获友谊 全国通用4页

化解冲突 收获友谊
教研主题：体现合作，培养学生良好心理品质的有效策略研究 教学目标：
（一）让学生懂得从不同的角度看问题来理解他人，避免冲突。
（二）培养学生掌握化解冲突的方法和技巧，学会尊重礼让，换位思考、包
容善待他人，收获良好的人际关系。
（三））使学生懂得具有良好的修养是获得好人缘，收获友谊的根本，培养学
生内因是促进事物发展的根本动力的辩证思想。
重难点：
教学环节： 让学生懂得从不同的角度看问题来理解他人，会尊重礼让，换
位思考、包容善待他。
一、导入新课。
1、热身游戏：大灯笼，小灯笼。
2、观察图片：树？ 姑娘的脸？ 鸟在飞在喂哺？
3、观察图片。生活中的冲突 板书：换个角度
二、团体辅导活动。
（1）请你用“换个角度看的方法”来认识下面的说法。
“被人误会，受了委屈，很不开心”。有的同学说：“被误会，受了委屈很开
心，因为让我知道受了委屈的滋味，我就不会随便误会别人了！”有的同学
说：“被误会，受了委屈应该开心，因为这让我知道我做的不够好，培养了
我承受挫折的能力。”有的同学说：“我很开心，当朋友知道我受了委屈没有

埋怨他，他会内疚，我们的友情会更深。”
2、看故事《六尺巷》。
（1）想：张大人通过什么办法化解邻里矛盾的？
（2）对学生生活你学到了什么？ 板书：尊重 礼让
3、情景剧，“让我们一起玩吧！”
（1）想：小冬是用什么方法来化解同学冲突的？
（2）从刚才的情境剧中你觉得主动道歉在化解冲突时很重要吗？为什么？
板书：换位思考 主动道歉
4、故事：《猴子与松鼠》
（1）这个故事里松鼠是用什么办法化解和猴子的矛盾？板书：宽容
5、游戏：“心有千千结” （1）游戏规则。
①手拉手站成一圈，记住你左右手拉的谁的左右手； ②松开手，在圈
里随音乐轻松走动；
③当音乐声停，同学们就停止走动，迅速找到原来的邻居拉起手；
④在不松手的情况下，通过“跨、钻、转”恢复成原来的圈的状态。
（2）思考：如何快速的打开这些“结”？如果把这些结看成是我们同学冲突
的“心结”，通过这个游戏，你受到了什么启发？同学之间该如何相处呢？
坚持 耐心 尊重他人 团结一心 遵守规则
冷静的面对和反思 良好的沟通 接受他人的指导和点拨

谦让退一步海阔天空 以大局为重不怕麻烦
三、拓展提升：
过渡：我们的活动，同学们感悟很深，懂得了化解冲突的方法。但从根本上
来说，一个人具有好的人缘，才会交到更多的朋友，那么请同学们说一说你
喜欢和什么样的人交朋友呢？板书：提高修养
（1） 看老师为大家归纳的我们应该具有的好的修养。
（2） 请你选择一句，并提出对好朋友的希望，送给他。
四、归结实践，解决学习和生活中的问题。
五、小结：让我们努力提高自身修养，互相取长补短，并能自觉运用我们今
天学到的交往的方法，避免及主动化解冲突；让我们乘着载满智慧的小船，
向美好的明天出发吧！
板书设计： 化解冲突 收获友谊