五年级上册心理健康教育教案- 面对欺负怎么办 全国通用5页

面对欺负怎么办
教学目标：
1．知道在学校生活中欺负和威胁行为是存在的，是快乐的学校生活中不和谐
的音符。
2．认识到校园欺负、威胁行为的危害，主动避免欺负他人行为的发生和劝阻
欺负行为的发生。
3．知道面对欺负和威胁时要敢于倾诉和举报，不逃避，积极寻找解决的办法。

4．通过学习明白欺负同学是不文明甚至是犯法的行为，学会和同学平等相处，
友爱互助。
教学重难点：正确面对生活中的压力和挫折，知道在欺负和威胁面前前，学
会用法律保护自己。
教学准备：课件
教学过程：
活动一：倾诉烦恼
美丽的校园是我们成长的摇篮，同学们在这里一起学习、一起游戏、一起长
大。快乐的校园生活多像一首动听的歌曲，可是有时也会有不和谐的音符，
今天小雅哭着找到老师，她遇到什么不愉快的事情呢？
投影出示同学间的欺负的情景，a、同座位小宇上课时拽我的辫子；b、小宇
在我们女同学活动时抢我们的球。C、小宇还会抢我的文具，如果不给就会拧

我的胳膊。小宇总是欺负我，真可恶！我该怎么办呢？
活动二：校园欺负行为小调查，不做小霸王
1．师问小雅为什么不开心啊？生回答小雅这样被拽辫子、抢东西、是受到了
欺负所以不开心，板书“欺负”。哪些行为是欺负呢？生回答后，师小结后出
示：欺负行为包括身体的暴力侵犯、殴打、言语的辱骂、喊绰号、强抢物品
等。你们遇到过欺负吗？你的心情如何？你周围同学遇到过欺负吗？课前老
师布置大家进行了小调查，经过第四小组的统计我们来看看统计结果吧。
五年级欺负行为调查表
——第四小组
被欺负行为发生的比例 曾经发生过 80.85%
被欺负行为的类型 身体攻击 40%
言语辱骂 28%
强抢物品 32%
受欺负后的感受
不高兴、很难过、害怕 74.47%
无所谓 25.53% 受欺负地点 教室 41.28%
校内活动场地 36.17%
校外 22.55%
投影出示：通过调查，我们发现在我们身边班欺负行为（普遍存在的），主要

有身体的踢打、言语的辱骂、强抢物品、喊绰号等，欺负行为对同学们的（伤
害很大）。师生共同小结本环节。
2．欺负行为对受害人产生了沉重的负担。美国有 7％的学生至少每月有一次是
因为被人欺负而不敢上学。长期惧怕被欺负会导致肚子疼痛和头痛以及其他
与压力有关的疾病，被欺负还会导致抑郁症和自卑，这些问题能够一直持续
到成年期。你有什么想说的？（学生回答后板书不做小霸王）
活动三：面对欺负说“不”
1．我们不做欺负者，那么遇到欺负怎么办呢，小雅为此正苦恼呢，我们来做
个小小咨询员帮帮小雅吧。
2．辨析：小雅因为总受欺负，最先告诉的就是她的妈妈，可是妈妈却说：你
真没用，别人拽你辫子，你不能还手啊，他打你一拳，你打他两拳，一次就
把他打怕，看他下次敢不敢欺负你？妈妈让小雅这样做可以吗？小雅该不该
以牙还牙对待小宇呢？小组内说说你的观点和理由。
3．小组内充分讨论后，谈谈你的看法和理由，同意的可以补充，反对说出反
对的理由。
观点一：支持妈妈，可以让小宇害怕。
引导：以牙还牙，打得过吗？结局会是什么？
观点二：小雅可以练练武术，总有一天战胜小宇。
引导：是有可能，但是短期内，甚至两三年内不可以，学生的精力主要在学
习上。

观点三：不支持妈妈，小雅这样做以暴制暴，打架解决不了问题，只会引起
更大的矛盾。
观点四：引导妈妈鼓励小雅不怕欺负要自信、自强是对的，但是我们还只是
小学生，要机智地处理事情，保护好自己的同时，去和欺负自己的同学讲道
理。解决不了的问题可以向家长、老师求助。
4.总结面对欺负的方法：
当你受到侵犯的时候，胆小畏缩的语气会让你变得更容易被欺负，但是一味
逞强、挑衅也可能会激怒对方。
你说话的语气应该平静、坚定而自信。
5. 如果被欺负的形式上升到暴力攻击、人身威胁，请立刻走开，远离危险
源；必要的时候一定要告诉家长或老师。从而避免校园欺凌。
6.观看如何面对校园欺凌的视频。
7．在我们学会如何面对欺负的同时，同学们想不想帮助小宇，让他团结同学
少欺负人呢？出示心理咨询老师的话，小宇经常欺负班上同学，其实和他的
家庭有很大...