五年级上册心理健康教育教案-学会倾听 全国通用4页

《学会倾听》教学设计
【教学内容分析】
倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现，它是表达对他人的欣
赏和尊重，给予他人情感支持的重要方式，同时也是个体获取信息的重要渠道。
学生渴望建立良好的人际印象，喜欢表现自己，但于此同时却容易忽视他人的感
受，在人际交往中常常出现只注意说，而忽略“听”的现象，因此，引导学生认
识倾听的重要性，觉察自己的倾听习惯，掌握倾听的艺术和技巧，做一个合格倾
听者，对其人际交往、学习能力等综合素质的提升是非常有必要的。
【设计思路】
心理健康教育于人生发展的作用不在于认知和说教，而更多地是一种精神的陶冶、
人格生命的养成，它的宗旨是让受教育者通过内心感悟建构和谐的心灵状态，进
而获得心智完善和自我实现。本节课的教学设计重在引导学生体验、思考，使其
学会良好的倾听技巧。
【教学对象】
五年级学生
【教学准备】
教学 ppt、传话纸条、答题纸，会动的兔耳朵
【教学目标】
1. 了解倾听的重要性
2. 学会倾听的技巧
3. 培养学生良好的倾听习惯
【教学重难点】
教学重点：学会倾听的技巧
教学难点：培养学生良好的倾听习惯
【教学方法】讲授法、活动法
【教学过程】
一、课前三分钟游戏：
游戏名称是：我来说你来做，一切行动听指挥。
按老师的指令快速地做出相同的动作，做错了或者太慢了就淘汰，只能坐在座位

上当评委了，最后哪一组完成任务的人员最多，那一组就获胜。
二、质疑激趣、揭示课题
师：通过刚才的游戏，我发现我们班的同学们都很棒，大家都能认真地听口令，
听老师讲话，都很会倾听。那么，倾听，除了能让我们在活动中获胜，赢得荣誉，
它还有其他作用吗？倾听有什么技巧吗？今天这节课，我们就要一起来学习倾听。

主题：学会倾听
三、互动游戏、学会倾听
（一）用心想
活动一：我唱你听（8分钟）
以小组为单位，选一个代表本组参赛《我唱你听》的活动，带上可爱的会动的兔
耳朵，老师播放歌曲《小毛驴》，听到“我”竖左耳，听到“一”竖右耳，听到
“驴”竖两只耳朵，比一比谁对得多，对得多的组赢得比赛。
问题：为什么会赢？认真听——注意力要高度集中，竖起耳朵认真听，仔细想
——边听边想，……
小结：用耳听，用心想
（二）用眼看
活动二：《你听我说》视频欣赏（8分钟） 学生观看视频。
师：大家对视频中四个学生的表现有什么看法？更喜欢或不喜欢谁？为什么？
小结：是的，倾听的时候除了用耳听，用眼看也是很重要，既是对他人的尊重，
也有助于我们听懂对方说的。（用眼看）
设计意图：视频欣赏，让学生观察，探索倾听过程中，眼神交流的重要性。
（三）用笔记
活动三：我听我答（10分钟）
学生听教师讲故事，用笔记下自己认为重要的信息，等下教师提问题，答对问题
较多的组获得胜利
教师讲《驴被冤死了》的故事 故事《驴被冤死了》
驴耕田回来，躺在栏里，疲惫不堪地喘着粗气，狗跑过来看它。“唉，老朋友，
我实在太累了。”驴诉着苦，“明儿个我真想歇一天。”

狗告别后，在墙角遇到了猫。狗说：“伙计，我刚才去看了驴，这位大哥实在太
累了，它说它想歇一天，也难怪，主人给它的活儿太多太重了。”
猫转身对羊说：“驴抱怨主人给它的活太多太重了，它想歇一天，明天不干活
了。” 羊对鸡说：“驴不想给主人干活儿了，它抱怨它的活儿太多太重。唉，
也不知道别的主人对他的驴是不是好一点儿？”
鸡对猪说：“驴不准备给主人干活儿了，它想去别的主人家看看，也真是，主人
对驴一点儿也不心疼，让它干那么多又重又脏的活儿，还用鞭子粗暴地抽打它。”

晚饭前，主妇给猪喂食，猪向前一步，说：“主妇，我向你反应一件事，驴的思
想最近很有问题，你得好好教育它，它不愿意再给主人干活儿了，它嫌主人给它
的活太重太多太累了。它还说它要离开主人，到别的主人那里去。”
得到猪的报告，晚饭桌上，主妇对主人说：“驴想背叛你，它想换一个主人，背
叛是不可饶恕的，你准备怎么处置它？”“对待背叛者，杀无赦！”主人咬牙切
齿地说道，可怜一头勤劳而实在的驴，就这样被传言...