五年级上册心理健康教育教案-学会换位思考 全国通用4页

学会换位思考
一、活动目标：
1、让学生知道每个人都有自己的意见、看法，学会尊重别人与自己不同的意见、
观点，体验到人际交往中换位思考的重要性。
2、让学生发现只站在自己的角度看问题，往往会导致人际冲突。学生通过分享
换位，体验到能站在别人的角度看问题，缓解人际矛盾，促进双方的理解。
3、习得在人际交往中运用换位思考的方法，培养学生感受他人、理解他人、尊
重他人的能力。
二、活动重点：
体验换位思考，认识到在人际交往中换位思考的必要性。
三、活动难点：
学习换位思考的方法并在实际中运用。
四、课前准备：
1．调查学生具体的人际冲突（家长、老师、同学之间）
2．多媒体课件
五、活动过程：
㈠分享图片，导入换位思想
1、老师觉得同学们特别聪明，特意给你们带来了一些很神奇的图片，想看吗？

①首先我们来看第一幅图片：
您可能看到的是个花瓶，也可能看到的是两个女孩的头像， 关键是您关注的是
白色部分还是黑色部分。
②接着请看这幅图，你看到了什么？（青蛙）那么现在请您换个角度看一下，
您发现了什么？（多媒体演示青蛙变成骏马的图示。）
③最后这幅图你看到了什么？这幅图叫“老妇和少女”，相当经典： 哈，老妪
变成了妙龄少女，演示过程。
2、教师小结：
你看，多么神奇，换个角度，满脸皱纹的老太太竟然变成了美丽的少女。其实，
我们与人交往时，遇到不顺心时，换个思路，换个角度思考，你会发现，世界大

不一样。
2、让我们一起携手探讨如何——出示心理健康活动课主题：学会换位思考。
㈡故事感悟，了解换位思考
1、师导入：什么是换位思考呢？老师这里有这样一个故事，请同学们静静地倾
听，答案就在这个故事中。
2、师说故事。故事中的男孩原来是怎么想的？现在又会怎么想呢？为什么他的
想法会产生这么巨大的变化？（男孩与姐姐交换位置，认识到了姐姐工作的辛
苦。）
3、学生想象男孩会怎么做：第二天，魔法消失了，男孩……
4、故事听完了，同学们找到答案了吗？什么是换位思考呢？（理解别人的想法、
感受，站在别人的角度思考问题。） 师相机板书：站在别人的角度
㈢观看短剧，评析人物是非
1、“换位思考”听起来比较简单，但做起来就不简单了。让我们先来看一个短片。

2、播放短片①：你瞧，片中的蒋炜不小心踢到王铖了，两人最后怎么了？ 学
生讨论并回答。（站在自己的角度思考问题，只会造成更大的冲突和矛盾）
3、那么如果我们用换位思考的方式来解决这件事。
①如果你是蒋炜，站在对方的角度，你会怎么想，怎么做？
如果你是王铖，站在对方的角度，你会怎么想，怎么做？（双方都为对方考虑一
下。被踢到的同学想想对方也是无意的，踢到他人的同学想到对方的疼痛。）
②学生讨论探讨换位思考的方式： 第一步——想：站在对方的角度思考。
心理健康活动方案：
第二步——做：用对方接受的方式解决问题。
4、播放短片②：我们让事情回到一开始，看看运用了换位思考的方式，结果发
生了怎样的改变？（先让学生猜一猜）
（事情发生了戏剧性的变化，换位思考竟然将可能要发生的冲突、矛盾化解于无
形。）
㈣辨析导行，学会换位思考
1、导入：我是我们学校心理咨询室的“知心姐姐”，经常收到同学的一些“心理

日记”。一些同学在心理日记中述说了自己的烦恼。运用换位思考的方式，他们
的烦恼都能解除。
2、出示情境，学生换位思考，解决矛盾。
①心理日记一：我和方芳一直是好朋友，我们常在一起练字、画画。可今天方芳
却把我花费了好多天心血的“世博”参展画给弄脏了。这马上就要比赛了呀，我
非常气愤，我决定要与她绝交。 （学生：李静）
②心理日记二：我的同桌吉鹏太讨厌了，经常欺负我。今天下课后我正在休息，
他从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，把我惊醒了。我和他争
执了几句，他竟然骂我是“神经病”，我要气疯了。摊上这样的同桌，我真是倒
了八辈子的霉运了。（学生 罗杰）
③心理日记三：我的爸爸是个大大咧咧的人。他每次下班都大着嗓门朝我吼，一
会儿要我帮他拿拖鞋，一会...