五年级上册心理健康教育教案-当友谊的小船发生颠簸时 全国通用4页

当友谊的小船发生颠簸时
【理论依据】
心理学家指出：“人格主要是与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他
的心理发展具有重大意义。”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，
活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。同伴关系是儿童最广泛的社会
关系。在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，
因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。

【学情分析】
根据调查，本校五年级学生同伴交往中存在的心理困惑表现为这几个方面：对什
么是朋友感到困惑。斤斤计较，为一些小事争吵，但过几天又和好。出现友谊排
他性。存在不合理交友信念如朋友就是要提供任何帮助（抄作业等）。嫉妒心理。
解决冲突方式较单一，用动不动绝交的方法试图让对方重视自己，或者发泄愤怒
等负面情绪。
【教学目标】
1、体验友谊矛盾带来的各种感受，明白朋友之间的矛盾在所难免；
2、学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。
3、思考和寻找多样的解决问题的方法。
【教学重难点】
学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。
【教学对象】
五年级
【课时】
1课时
【教学准备】
5瓶不同液体 小视频
【活动形式】
情景剧 视频 讨论
【教学过程】

一、活动导入
1、看，我今天带来什么呢？谁愿意上来替大家尝尝味道？
2、友谊之味道
同学们，如果让你用味蕾来品尝友谊，你觉得你的友谊会是什么味道呢？说说你
的理由。（引导学生分享自己的感受和想法，以及背后的动机。）
3、听完同学们各种的友谊味道，接下来请大家看看这几位同学她们的酸甜苦辣
的友谊故事。
设计意图：根据调查显示，每个班都有将近一半的学生遇到同伴交往的困惑或问
题。这个环节让学生用味道来表达对友谊的心理感觉，学生对友谊的感觉是不一
样的，选择的味道也是不一样的，将心理感受具体化。
二、友谊之感受
1、情景剧
剧情：昨天我和好朋友吵架了，原因是我们在一起玩了一会儿，之后我就去了操
场。当我看见我的好朋友和另一个同学讲话，我便上去听，听到她们在讲我的坏
话，我便和她大吵了一架。整整一个下午我们没有说过话，在放学后我对她说：
“绝交吧！”在转身的那一刻，我的心一阵酸痛，鼻头上也有一种酸溜溜的感觉。

2、分享：
1）同学们，你们觉得熟悉吗？有的同学觉得熟悉，有的则不然，大家的经历都
不一样。那么你们和朋友之间的矛盾是什么呢？谁愿意勇敢的和大家分享？
2）思考：绝交是一种什么样的解决问题方式？（逃避问题）效果如何？今后遇
到类似问题，有帮助吗？（引导学生知道绝交是一种消极的解决方法。）
3、小结：听完大家的分享，我有一个感受：不论和朋友出现什么矛盾，都会让
我们感觉很难受、很苦恼、很伤心。那么，我们要如何面对朋友之间的矛盾冲突
呢？今天我请来了两位非常特别的朋友，看看他们之间发生了什么。
三、寻找解决方法
1、大家看过电影《疯狂的动物城》吗？电影讲述了一个这样的故事：
在一个现代化的动物都市中，生活着许多的动物，每种动物在这里都有自己的居
所，动物们在这里和平共处。兔子朱迪从小就梦想能成为动物城市的警察，尽管

身边的所有人都觉得兔子不可能当上警察，但她还是通过自己的努力，成为了第
一个兔子警官。此时发生了一起神秘的案件，兔子朱迪决定要破获这起案件来证
明自己。在这个过程中，她和狐狸尼克渐渐的成为了好搭档、好朋友。可是他们
的友谊之路也和你们一样并非一帆风顺。今天我把两位主角兔子朱迪和狐狸尼克
请来了，一起来看看他们之间发生了什么？
这段视频大概 4分钟，你们一边看一边思考：他们之间发生了什么？你们能找出
他们各自的问题吗？（可以做记录）
2、播放视频《疯狂的动物城》矛盾片段
3、学生分享自己的发现，引出朋友之间的矛盾原因： 朱迪没有信任尼克；
朱迪听信别人的话未验证的情况下就发表了自己的观点，伤害了尼克； 朱迪发
现了尼克的生气没有马上去解决。 你们看的非常仔细并且能敏锐的发现这些
问题。
接下来我们来看看兔...