二年级上册心理健康教育教案-做生命快乐音符 全国通用3页

做生命快乐音符
帮助别人，快乐自己篇
一、设计意图：
帮助别人是人际交往中良好的行为。本课教材旨在通过故事、活动、结合学生的
生活经验、让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰
当的助人方法。
二、活动目标
1.使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2.让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。
三、活动重、难点
激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。
四、适用年级及课时
一、二年级 一课时
五、活动准备
1.教师准备 PPT、多媒体、音频。
2.教师准备种子、小绿植。
3.记录表。
六、活动过程
（一）种子的生命
师说老师手中有一颗种子，哪位小朋友愿意猜猜它可能是什么？
生回答：多肉植物、仙人掌、水仙、风信子……。
师：哇在同学们的活跃猜测之下给予了这一颗种子许多种可能性，那在老师解开
谜底之前，只要这颗种子活着，有生命的它就有以上你们所说的各种可能，那我
们知道种子有了生命，同时也需要生存的环境是吧，种子需要什么营养呢？
生：雨露、阳光、人们的关怀……
（二）风雨变奏曲
1. 全体同学面向讲台站好，彼此之间保持。
2. 刮风——两手掌摩擦；下小雨——用两个手指头在另一个手掌上敲击；下大
雨——双手鼓掌；下暴雨——鼓掌并跺脚；风雨停了——用一只食手指放于嘴前

方向左右示意；彩虹出来了——双脚原地踏步，双头慢慢从胸前升上头顶从左边
到右边画一个弧形。 你们真棒！其实我们也像这一颗种子一样，生命将会给我
们带来各种可能性，同样我们的生命也需要阳光养分，今天跟大家分享一种大家
都很喜欢的养分——快乐能够滋养我们的生命，让我们“做生命的快乐音符”。
那我们知道眼睛是心灵的窗户。
（三）活动引入
1讲故事体验
有一个盲人，在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，
就问他：“你自己看不见，问什么还要提着灯笼走路呢？ 盲人说：我听说天黑
以后，世人都跟我一样，什么都看不见，所以我才点灯为他们照亮道路。
禅师说：原来你是为了众人才点灯，很有善心。
盲人说：其实我也是为自己点的灯，因为点了灯，在黑夜里别人才能看见我，就
不会撞到我。）
（师问 ：同学们，你们觉得盲人会怎么回答呢？）那盲人满心欢喜地说：“这
个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞
到我，这样我就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”
（师问：听了这个故事之后，同学们有什么感想吗？有什么想说的？） “与人
方便，于己方便”，这个故事告诉我们心里要有别人，要懂得为他人着想，帮助
别人的同时，其实也帮助自己。 2活动体验：坐立起身 活动规则：
1. 六组同学先派 1名代表，坐在地上，从坐立到站立
2.不能用手支撑，双脚不分开
3.用时最多小组获得“有氧健身运动机会”（蹲起跳 5个）
4.注意安全、纪律
（四）主题活动
交流：你有没有帮助过别人？帮助别人后你有什么感受？
1. 心灵视窗 无所谓先生的视频 前部分你觉得无谓先生怎么样？ 如果是你，
你会怎么做？ 最后无所谓先生怎么了？
2.心灵氧吧我可以这样做
你可以从哪方面帮助别人呢？

同学上篮球课擦伤了手，这时候你________________。
考试前，同桌发现铅笔忘带了，这时候你_______________。
成为少先队员，可她还没学会系红领巾，这时候你__________。
见到课代表搬作业回教室，这时候你_______________。
这周没有获得流动红旗，这时候你_______________。
在家里？在其他地方呢？（例如公交车、图书馆、博物馆）
助人有原则
3.心海起航我来助“你”成长
小组为单位观察小绿植，用你的爱心来照料它，4周以后我们来比一比哪组的绿
植长得更出彩。
七、教师与生交流心得
教师总结：
帮助别人是人际交往中良好的行为。帮助别人是快乐的，我们要乐于帮助他人，
要有恰当的助人的方法。
最后送一首“快乐的歌”， 希望学生在人生的路上献出自己一点爱心。那么除
了助人为乐，还有很多方面能够获得快乐，我们下一节课继续寻找。希望我们能
够不断寻找自己的快乐音符，然后演奏出自己美好的人生篇章。