四年级上册心理健康教育教案-挫折教育 全国通用6页

风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》
教学目标：
1、情感、态度与价值观 ：
帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识
挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力
（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、
战胜困难的一些方法。
教学重难点：
让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：
运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配
合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，
从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：
课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？
生 1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生 2：小学生活丰富多彩
师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们

举行了什么比赛吗？
生：（兴奋地）拔河比赛！
师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？
生：（激动地）好！
1、课件展示：拔河比赛的图片１、2、3
师：（指着前面的几个同学问）这是谁？
生（不约而同）：宫政！林大伟！
师：大家还记得当时的情景吗？
现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。

2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景？
生 1：我为大家读一下当时我写的日记吧！
生 2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！
记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？
生 1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生 2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许
多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。
今天的采访到此结束，谢谢大家。
二、认识挫折

1、结合比赛，认识什么是挫折。
师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验
在心理学上叫挫折（板书）
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到
了什么烦心事。
课件展示 1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，
我生气极了，连课都没上好。
课件展示 2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我
干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天
不理妈妈。
3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。
师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的
烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。 （放音乐“阳光总在风雨
后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个
大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的
身心健康，甚至造成严重的后果。
生：老师，那么该样对待挫折呢？
三、怎样对待挫折
师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发
吧！
1、学生表演：一个离家出走的孩子。
师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？
生 1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。

生 2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！
师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？
生 1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。
生 2：让老师和同学帮助自己。
生 3：把自己的想法告诉父母。
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