三年级上册心理健康教育教案-团结与合作 全国通用3页

《团结与合作》团体辅导方案
设计意图：
我们校从上学期开始全面铺开小组合作学习的管理方式，班上的孩子们被分成
10 个组。每天以组为单位进行学习、作业、纪律、卫生等多方面的加减评分制
度，以达到培养他们小组合作意识，自主管理能力的目的。但在实施的过程中，
有部分学生的合作意识不强，缺乏团结合作的技巧，容易因减分而埋怨嫌弃部分
同学，没有做到团结一致，共同解决困难。因此特设计本节团体活动，希望孩子
们通过团体游戏，意识到团结合作才是解决困难最有效的方法，从而提升他们的
合作意识与能力。
目标：
1、让学生感受到集体活动的快乐，培养他们的合群性。
2、使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，培养他们的合作能
力。
理论分析：
一个良好的班集体不仅能为学生的学习提供一个有利的外部环境,同时也能为学
生的身心健康发展提供一个良好的基础。让学生体验到集体生活的快乐, 是形
成班集体凝聚力的有效途径。但是,小学阶段的儿童往往存在自我为中心的倾向。
因而有时班内同学间互埋怨, 缺少集体责任感的现象时有发生。集体是由多个
个体所组成的,一个良好集体的形成有赖于其组成人员之间的相互配合、合作与
努力。
活动重难点：
使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，培养他们的合作能力。

课时：50分钟 场地：校史馆
班级：三（1）班 42人
活动方式：团体游戏
活动准备：
1、被剪开的不规则大字（A4纸）
2、10张报纸

3、扑克牌 2副
4、制作 ppt
5、布置场地
活动流程：
1、 开场引入 热身游戏 5分钟
教师：日常中我们的小组竞争激烈，今天看游戏中是否能继续拔得头筹，还是被
人后来居上，反败为胜。有没有信心？
2、萝卜蹲
为以下小组合作游戏进行热身，激发孩子们的兴趣以及提升游戏的投入度。
缺一不可 10分钟 在
上课前分发大字拼图给学生，看那个小组以最快的速度拼接完成
学生分享：
1、第一名的组如何能获胜，技巧是什么？
2、最后一名的组为什么会输？
被剪开的不规则大字。A4 纸 分享：每个小组组员都是不可或缺的一份，如有
谁不配合，没有办法
完成拼图。
3、同舟共济 10分钟
游戏规则：在地上摆四张报纸，4个组各派 4名同学出来比赛。首先，打开报纸，
让 4名同学站在上面，坚持 30秒，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，
4个同学仍要站在报纸上坚持 30秒，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。
依次类推，最有办法坚持下去的 4个同学将会胜出。
每组一张报纸（10张） 游戏中容易出现身体上的摩擦，但由于为了完
成任务多数都会包容与理解，不会埋怨。引导思考：在学习上需要相互支持，相
互理解与包容才能共同度过难关。
4、 勇攀高峰 15分钟
每组需要派一个组员去监督别人的组是否犯规，但不能动手出声影响别的组。分
发 10张扑克牌在 3分钟内搭成最高又稳的塔为胜。
分享：第一名的组如何能获胜，技巧是什么？

扑克牌 2副 本个环节训练的是小组
合作的分工、沟通、共同解决困难，而非埋怨，共同解决困难。
你对小组合作有什么看法?
你觉得如何能运用在
最后一名的组为什么会输？
再进行一轮，
否有所进步？体验团结合
作的力量。
日常的学习生活中?
5、师：我们日常的小组合作，就是今天这一次次的闯关，如果你们小组如同今
天一样少一句埋怨，多一分包容与帮助，我相信你们的小组也能成为更棒的小组，
甚至勇夺第一的小组。因为团结就是力量，让我们一起合唱。 播放《团结就是
力量》
《团结就是力量》歌曲 教师总结引导学生把今
天的相处，回放到日常生活中，是否也同样出现？正向引导学生面对困难要团结
一致。
6、 作业 2分钟 教师小结：我们了解了团结、互相配合、协助,就能做成很多
事情,集体的力量更多的是我们大家的智慧,俗语说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,
对不对? 我感到同学们好像都意犹未尽呢, 那么你可以把你还想说的话写在
留言条上。 目前我们小组存在的问题，我想到的解决方案以及建议是
让学生把今天学习到的包容、共商问题等想法，用在日常实际解决小组的问题
中。
板书：
团结与合作
缺一不可、包容、团结、共商、齐心协力解决困难