一年级上册心理教育教案-美，就在我身边 全国通用5页

美，就在我身边
——小学一年级心理健康课活动设计
学生情况分析：
本期我带是一年级的孩子，与他们相处了两个月后，我了解到一些情况：一部分
孩子因在家里备受宠爱，太过于“以自我为中心”，当与其他同学发生矛盾、摩
擦时，总会理直气壮地认为自己什么都是对的，不能正式自己的缺点错误；一部
分孩子因在学校表现不太突出，自认为没有得到老师过多的关注，自信心受挫，
不善于甚至不敢表现自己；一部分孩子因家庭教育的问题，在学习习惯、行为习
惯、生活习惯等有一些问题出现……
孩子们刚进入小学，新的学习和生活对他们来说充满了好奇和有趣，同
时他们刚离开幼儿园，依赖性强，自制能力差，对学校和班级的要求还不太适应，
时常会有意无意的出现一些破坏班级荣誉的行为……
因此，我希望通过本次活动的开展，能使孩子们学会欣赏自己、尊重他人；使班
集体意识能在孩子们心中逐步形成并不断强化；使整个集体朝着健康、快乐的方
向发展。
准备工作：
前期准备工作：
开展一系列的生命教育活动和班队活动，从一次次的活动中了解收集孩子对待自
己、生活、同学、朋友等的思想情况和行为情况，为本次活动作铺垫。大致安排
如下：
1、观看绘本《你很特别》、《爱心树》，动画短片《哆基朴的天空》等，与孩子们
及时探讨观后的感想。
2、我的心里话：采用聊天、班级活动等形式，对同学、老师及家长说出自己的
心里话（如：自己的烦恼，对某一件事或某一个人的看法，需向他人求助的事等）
进一步了解学生的内心活动。
3、根据班上的一些突发事件，老师作相关的资料收集。
后期准备工作：
1、教师准备、整理相关材料，制作相关课件。
2、师生共同学唱歌曲《世界有你更美好》。

活动目标：
1、通过活动，使学生能发现、分享自己以及他人的美，树立自信心，懂得去欣
赏美、尊重美。
2、使学生学会发现校园的美，生活中的美，激发对美好事物的追求。
3、在活动的同时进行行为习惯、学习习惯、生活习惯等教育，营造以遵守校纪
校规为美、以讲文明懂礼仪为美、以尊老爱幼为美的班级氛围，从关注个人，到
关注他人，再到关注集体、校园以及生活。
活动重难点：
使学生学会发现校园的美，生活中的美，激发对美好事物的追求。
活动形式：
以回忆故事、师生互动游戏、小讨论、欣赏图片、演唱歌曲等形式相结合。
活动过程：
活动一：简要回顾故事《你很特别》，引入本次教学活动
1、师：孩子们，今天有位朋友来看你们啦，瞧，他是谁？（胖哥）胖哥和村子
里所有的人一样，都是木匠伊莱雕刻的木头人，这群木头人啊每天都只做一件事
情：给遇到的人贴贴纸！有才能的会被贴上许多的（金星星）。然而，胖哥全身
却被贴满了？（灰点点）
为什么胖哥身上会被贴那么多灰点点呢？（因为他缺乏自信，老是做不好事情）

2、我们都希望自己身上有更多闪光的金星星，得到别人的赞美，自己也会更快
乐、自信。那么，今天这节课，咱们就一起来找找这些金星星吧，相信你们每一
个人都很特别！
活动二：魔镜游戏——发现自己的美
1、今天，老师给孩子们带来一个具有魔力的神器，快打开看看。
是，这是镜子，镜子可以让你看到一个可爱的你，我们一起来看看，你有多美。
请大家记下你有几个美：
魔镜魔镜照照自己的头发，整齐梳理了是第一个美； 魔镜魔镜照照自己的脸，
洗干净了是第二个美；
魔镜魔镜照照自己的表情，你会时常微笑吗，爱微笑是第三个美； 放下镜子，

会轻轻放的同学也是行为的美，第几个了？（四个） 伸出你的小手，指甲里没
有污垢是第五个美； 看看你的坐姿，肩平、背直、脚放正是第六个美。
哇，原来我们身上有这么多的美，找到四个美以上的孩子都是可爱的孩子，让我
们为自己的美欢呼一下，好吗？
找到四个美的孩子一起来（双手高举，耶----）没有多少人。 找到五个美的孩
子一起来（双手高举，耶----）人多了一些。 找到六个美的孩子一起来（双手
高举，耶----）啊，这么多人，
2、都是可爱的孩子，老师喜欢你们！也希望这面镜子以后能一直陪伴着大家，
照出你更多的美。
活动三：引导、交流——发...