五年级上册心理教育教案-与小伙伴在一起 全国通用6页

与小伙伴在一起 教学设计
活动背景：
中小学心理健康课程标准中对小学低年级在人际交往方面的具体要求是：培养学
生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交友礼仪，在谦让、
友善的交往中感受友情，初步形成集体意识。
进入一年级下学期，小学生逐渐适应了学校生活，熟悉了同班同学。但是由于他
们年龄小，在家中已经习惯了父母和长辈的宠爱，在与小伙伴交往时，常以自我
为中心，不懂得谦让、宽容他人，导致小伙伴之间闹矛盾、不友好的情况频频出
现。这节心理健康活动课，就是为了帮助学生慢慢走出以自我为中心的怪圈，通
过参与不同形式的体验活动，体会和不同小伙伴友好相处的快乐，从而感悟到小
伙伴之间互相尊重、友爱、谦让、宽容的重要性，产生乐于与小伙伴主动交往的
心理期待，在今后的学习生活中能与小伙伴友好相处。
活动目标：
1. 了解与理解：
了解小伙伴的特点，理解小伙伴之间互相尊重、友爱、谦让的重要性。
2. 尝试与合作:
在观察、思考、分享中，尝试寻找与小伙伴友好相处的妙招,学会与小伙伴团结
合作，友好相处。
3. 体验与感悟:
通过参与不同形式的活动，不断丰富学生的体验与感悟。体会与小伙伴友好相处
的快乐，产生主动交往、待人友好、与人合作的心理期待。
活动重难点：
重点：在观察、体验、感悟中找到与小伙伴友好相处的妙招，学会与小伙伴友好
相处。
难点：在生活中乐于主动与小伙伴交往，能与小伙伴友好相处。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、呼啦圈
学生准备：与小伙伴在一起的照片
活动过程：

一、团体热身阶段：花儿朵朵开
（一）游戏：花儿朵朵开
1.介绍游戏规则
听到老师说“花儿朵朵开呀”，学生马上拍手问“开几朵”？如果老师说开 2朵。
那 2个同学要快速抱在一起。如果老师说开 3朵，那 3个同学要快速抱在一起。
听到老师说：花儿睡着了。请马上回位坐好一动不动。
2. 学生做游戏。
3.学生分享心情
教师：现在大家心情怎样？如果刚才只有你一个人在做游戏，还会这样开心，快
乐吗？
（二）揭示课题
就像鱼儿离不开大海，鸟儿离不开蓝天，我们的生活离不开小伙伴。接下来，就
让我们一起走进今天的心理课堂《与小伙伴在一起》。
【设计意图：通过游戏“花儿朵朵开”破冰暖场，旨在帮助孩子们放松心情，创
设一个轻松、愉悦的活动氛围。接着，分享做游戏的心情，引导学生初步体会到
我们的生活离不开小伙伴。】
二、团体转换阶段：聊聊我和我的小伙伴
（一）游戏：猜猜他（她）是谁
1.猜一猜
教师：提起小伙伴，你都想到了谁？为什么会想到他们？
小伙伴就是指年龄和我们差不多大，经常在一起学习、玩耍的小朋友。像班里的
每个同学都是大家的小伙伴。你们了解班里的这些小伙伴吗？现在，老师描述班
里一个同学的特点，请你猜猜他（她）是谁。
2. 说一说
提问：你们为什么能猜的这么准呀？
小结：看来，每个小朋友都有自己的特点，与小伙伴在一起，就要了解他们各自
的特点。
【设计意图：和小伙伴在一起，首先就要对自己的小伙伴有所了解。通过 “猜
猜他（她）是谁”这个小游戏，学生认识到了每个小朋友都有自己的特点。和小

伙伴在一起，要了解他们各自的特点。】
（二）分享我和小伙伴的故事
教师：大家认识的小伙伴这么多，和小伙伴之间肯定发生过很多难忘的事。课前，
老师请同学们带几张你与小伙伴在一起的照片，带来了吗？照片中的小伙伴是谁，
你们之间发生过什么事？赶快和你身边的同学交流一下吧。
1. 学生自主交流
2. 全班展示交流
3.分享活动体会
提问：刚才我们分享了自己和小伙伴的故事，从中你们体会到了什么？
小结：小伙伴就是我们的开心果，像同学们这样乐于交往，伙伴就多，伙伴多，
快乐就多。
【设计意图：分享我和小伙伴的故事，可以唤起学生的美好回忆，在分享中进一
步体会和小伙伴在一起的快乐，进而乐于与小伙伴交往。】
三、团体工作阶段：伙伴相处有妙招
教师：大家想不想和小伙伴一直快乐的在一起？接下来，咱们就一起去找一找与
小伙伴友好相处的妙招吧。
（一）故...