四年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用3页

《学会赞美》教学设计
一、课程说明
在我们身边，有些孩子因为不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷
入困境，他们需要帮助，需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。因为赞
美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。在人和人的交往
中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极恳切的交往气氛。这
是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要，人们正是在别人的赞
美声中认识自己存在的价值的。其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范，有
利于相互交往向积极肯定的方向发展。
二、教学目标
1.了解赞美别人在人际交往中的影响，感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。

2. 掌握赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感，并善于发现他人的优点，赞
美他人，悦纳自己。
三、教学重点
学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。
四、教学难点
学会用真诚、积极的态度赞美他人。
五、教学方式
（1）故事法 （2）游戏法 （3）启发讨论法
六、教学准备
课件、赞美卡、赞美树、小组合作单
七、教学过程
（一）导入——感受赞美的魅力
1.热身，谈谈那些让自己快乐的事情。
2.暖身操：回忆录
师：同学们，在上课之前，老师想做一个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆
的匣子，我们一起坐上时光机，仔细回忆一下：
（1）同学们，你们有被他人赞美的经历吗？当时是什么感觉？

（2）你们有赞美过别人吗？对于你的赞美，他们感到高兴吗？（随机采访几名
同学）
3.引出并板书课题。
（二）你会赞美吗？——学习如何赞美
1.请两组同学依次进行情境表演。
2.其他同学观看表演，并说一说你更赞同谁的赞美？为什么？
3.小组合作完成下发的任务单
4.各小组派代表进行汇报
5.教师小结：
（1）赞美的原则：态度真诚，内容真实
（2）赞美的内容： 劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、
能力、潜力……
(3)赞美的方法：语言、眼神、微笑、点头、 大拇指、 掌声……
（三）学以致用——练习赞美
1.我来赞一赞
营造情景：元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入，但明显
跑了调。王军很沮丧，此时, 我想这样说……我想这样做……
2.送你一朵赞美花
（1）请一位同学从盒子里随机抽取一位同学名字
（2）其余同学把花形卡片拿出来，在片上写下该同学的优点
（3）分享，把自己赞美大声说出来，并把赞美花贴在赞美树上。
（四）拓展延伸——把赞美献给最可爱的人
1.出示交警、边防战士、清洁工的图片。
2.在我们的生活中，总有一些默默无闻，为我们幸福安宁的生活保驾护航的人，
你想把你的赞美送给谁？
3.把最真诚的赞美送给这些最可爱的人。
（五）深情朗诵——让我们由衷地赞美吧！
1.配乐诗朗诵《赞美》
2.结束语：赞美是春风，给人带来温馨和快乐，赞美时火种，点燃我们心中的憧

憬和自信，所以孩子们，不要吝啬你的赞美，去大胆地赞美吧，让赞美成为我们
生活中的一种习惯，让每一个人的脸上都洋溢着灿烂的微笑吧！