四年级上册心理健康教育教案-同桌之间 全国通用4页

同桌之间
教学目标：
1．认知目标：
认识到同桌关系的重要性，和同桌发生矛盾也很正常。了解与同桌相处的基本技
巧，认识到这是一种友善的品德。
2．情感目标：
感受与同桌友好相处的愉悦感，产生与同桌建立友好关系的意愿。
3．行为目标：
尝试运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾，与同桌建立积极的人际关系，体会和
谐相处的好处。
教学重难点：
尝试运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾，与同桌建立积极的人际关系，体会和
谐相处的好处。
教学过程：
一、 1、同学们，我们先来玩一个游戏，名叫口香糖，我说“口香糖”，你们说
“粘什么”，老师说粘什么，你就和身边的同学立即粘到一起，看哪些同学粘得
最快最牢就算赢。
放音乐开始游戏，说粘头发、粘肩膀、粘后背，你们觉得和谁能粘得最快最牢
（同桌）为什么呢？（同桌离我们最近）
2、大家用手掌量一量你和同桌的椅子之间有多远？向两旁展开你的手臂看你碰
到了谁？是啊，同桌和我们的距离可以说是近在咫尺。
3、从早上八点算起五点放学，算一算你和同桌待的时间。一天中，比和家人在
一起的时间还长呢！
俗话说远亲不如近邻，离我们最近相处最久的人是同桌。出示课题：同桌 今天，
我们的课堂上还来了两位特别的同桌，他们是——（山和海）还记得他们吗？上
学期语文书里的人物。
二、 1、如果要你评价，你认为那个给你留下的印象深刻的同桌，他是山还是
海？什么时候的山什么时候的海？
老师给了大家几种匹配以供参考

阳光下——开朗、容易接近
风雨中——脾气有点大
有雾时——琢磨不透
夜幕下——不容易接近
月光下——温柔可爱（选择图形并填空）为什么这样评价他？你们之间的交往很
愉快。这段美好的经历给你留下了深刻的印象。你们之间发生过什么矛盾？板书：
之间
2、曾经和同桌发生过矛盾的请举手，不仅仅是现在的同桌，曾经的都算。牙齿
挨着嘴唇，同桌之间在这么近的距离共同学习生活，产生矛盾很正常。
就连山和海原来也有过争执呢！放视频图片。师述：狂风卷积这巨浪，海浪一击
击拍打在山的身上，山发怒了一个劲地怪罪海浪，山：喂，海，你怎么这么无礼，
拍了我这么久又这么疼。而海浪也觉得很委屈责怪山没有阻挡风的来袭。海：什
么？山，你还怪我，都是你不挡住风，害得我晕头转向，是你自作自受。他们大
吵一顿，陷入冷战。你看这就是他们争吵后的样子，你看到了什么。
3、老师带来了这冰封的一角，你摸摸是什么感觉（冷……）
4、同学们能回忆下你和同桌闹矛盾时的感受吗？那有是种什么感觉？这时你觉
得你旁边是什么？（墙、火、暴风雨……）这种感觉真让人难受。
三、 1、想知道山和海争吵的原因吗？我们也来玩一个游戏体验一下山和海的
感受（你拍拍，我拍拍）游戏规则：同桌两人为一组，其中一人拍打同桌的肩膀
和背部，然后互相交换，记下你玩游戏时的感受。
2、请学生说说在游戏中的感受。你们玩得好吗？（不好，太重了。也许你拍他
的时候自己没体会到。好，我们都拍得很轻，你们为什么这么轻？） 3、教师
点评，在与同桌的交往中，往往是付出多少就回报多少。
4、清朝著名的大臣文人张英就明白其中的道理，他就是这样处理和邻居的矛盾，
看视频。你从中明白了什么？（谦让与理解），应该多站在对方的角度考虑问题。

5、山和海看了张英的故事也深受启发，在冷战中他们默默注视着对方，收获不
少，深情地用书信的方式互诉衷肠，从他们的信中你看出他们有什么转变？（关
注与欣赏）原来对方并没有那么讨厌。

四、 1、最近，老师班上有一对同桌就闹起来矛盾，你看，播放视频《彩笔风
波》，你觉得是什么导致了他们的争执？
2、怎样做才能避免这样的冲突呢？（ 微笑与帮助）板书。让我们试着微笑与
帮助，也许事情就不一样。请两位同学来演一演。评：他们不但没产生矛盾还增
进了感情。
五、 1、山和海不仅写信表达了彼此的关注与欣赏，瞧，他们互送了精美的礼
物表达了真心。这是海送给山的白珍珠，这是山送给海的绿宝石。
我们也有很多珍贵的礼物，当你和同桌有矛盾时，多一些理解与谦让，平时生活
和学习中常常关注与欣赏，有...