四年级上册心理健康教育教案-同舟共济 齐进步 全国通用6页

“同舟共济 齐进步”教案
设计主线：
小热身——明规则——玩活动——谈心得——辅生成——明题意——知后行
设计背景：
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项
任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为 21世纪教育的主题，
合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。而目前城市中小学生多为独生
子女在家庭、学校生活等多层面表现出利益面前自私自立，不合群、不善于与人
合作的弱点。因此，培养小学生的合作的意识、合作精神和提高合作能力非常必
要。
知识目标：
1、通过活动，帮助学生培养面对险境时要勇敢、镇定、想方设法战胜困难的能
力。
2、学会与他人合作的策略。
情感目标：
培养团队团结协作的精神，增进团队凝聚力。
行为目标：
教育孩子学会关爱弱小。
辅导重点：
1、在创设情境中领悟互相帮助、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
2、体会团结合作的重要性。
辅导难点：
1、一道学生通过参与活动，感受合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
活动时间：40分钟
活动地点：四（2）课室
活动准备：
眼罩、浮板、划分活动区域的绳子（或板块）；音乐、PPT。制作心型的小卡纸
活动过程：

一、 激发欲望，明确规则
1、游戏热身（ 5分钟）（伴乐欢快雨中奏鸣曲）
（1）、导师：同学们，喜欢做游戏吗?（喜欢）那咱们现在就来做个游戏吧。
（2）、导师：利用我们的肢体可以发出许多声音，以下四种极其简单你会做吗？
a．鼓掌。
b．巴掌轮拍大腿。
c．四指拍打掌心。
d．轮跺双脚--每种声音发出时，导师都双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐
渐压下（表示声音渐弱）。
（3）、导师：这些声音和夏季多变的雷阵雨是不是十分相似，譬如：
a．轮跺双脚--"雷声"
b．四指拍打掌心--"小雨"
c．巴掌轮拍大腿--"中雨"
d．大力鼓掌--"大雨"
e．鼓掌加跺脚--"暴风雨"
（4）、导师：利用我们刚才学会的几种声响，咱们来演奏一曲“夏雨奏鸣曲”：
“夏天真是多变的天，刚才晴空万里，现在乌云密布，一道闪电划过，雷声开始
轰隆了，又一道闪电，又一阵雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨噼噼啪
啪地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨……变成了大雨……又是
一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成中雨，
变成小雨……一阵又一阵雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（导师双手猛地
一收）雨过天晴啦！（整个过程，人们随着导师不断变化的指令与手势，相应地
发出声响。）
2、明确要求
导师：刚才的热身游戏开心吗？
生：开心
导师：是呀，一滴小雨落下水中无声无息，但是有了无数的小雨滴、还有雷声、
狂风、暴雨，奏出的就是一曲抑扬顿挫的雨中交响曲，接下来，老师给大家设计
了一个有点难度的活动，邀请大家来挑战，你们想尝试一下吗？

生：想
导师：勇气可嘉！今天我们活动的主题就是——“同舟同济”。
如果有人不愿意参加或者不舒服的，现在可以提出来，你们可以坐在一边观看同
学们游戏。有吗？（没有）很高兴看到你们都能够参加活动，给自己一个爱的鼓
励。活动前咱们先分任务，讲明规则，大家要留心听了：
二、 创设情景，进行游戏(15分) 游戏：同舟共济
1、明规则（5分）
（1）划分组 。请同学们自由组合成小组，每个小组 9个人。
辅导：你没有被同学们选上，心情如何？
生 1：很不开心
导师：知道这是什么原因吗？
生：不知道
导师：老师给个建议你，如果平时的学习生活中，你能多一点为身边的人着想，
为集体争光做奉献，同学们需要你，集体更需要你。现在老师安排你到一个组，
待会在活动中，尝试一下老师的建议，看看效果有何不同。好吗？
生：好
导师：哪个小组愿意接受他（安排入小组） 一小组举手
导师：宽广的胸怀，再加上人多力量大，你们小组胜利在前。加油。
（2）（课件出示）请各个小组选出三位同学担任三个不同的角色，第一个是瞎子，
就是完全看不到东西的。第二个是瘸子，只有一只脚能自由活动，另外一只脚...