三年级心理健康教育教案-我行我能行 全国通用3页

我行 我能行
学情分析
三年级的学生，对自我的认识能力还不够，可塑性还很强。基于这点，这一堂课，
主要是让学生找到自己的优点，培养自信。同时，认识到自己的不足，相信通过
自己的努力，一定能收获成功。
教学目标
1. 引导学生正确认识自己的优点和不足，悦纳自己。
2. 培养学生的自信心。
教学重、难点
找到自己的优点，认识自己的不足。
教学过程
一、 课前谈话
孩子们，你干什么最厉害？分享一下。
二、 主题活动
（一）心理聚焦
1.孩子们，老师给大家带来了一位新朋友，想认识他吗？他是一位三年级的小学
生，他叫小彬，他的朗读不错，想多了解一点吗？ 老师给大家带来了他的故事：

2.孩子们，班级开故事会，小彬为什么开始说不行，后来又说能行了？
同桌议一议吧。
学生汇报，师适时评价
师小结：其实，这就是我们每个人都特别需要的“自信”，老师把他送给你们，
相信你们也会越来越棒的。（板书：自信）
3.孩子们，在学习和生活中，你有过类似从我不行到我能行的经历吗？回忆一下，
和同学分享分享
学生分享
师小结：有时候，我们认为我不行，是因为只看到了自己的不足，而忽视了自己
的优点啊。
4.接下来，老师邀请大家来玩一个小游戏，想玩吗？（要求：师说：一切行动听

指挥，你行吗？生回答：我能行）
游戏：掌声雷动
5.思考：从这个小游戏中，你受到了什么启发呢？ 学生交流
师小结：是啊，拥有自信，善于向别人学习，学会一种方法，掌握一些技能，就
能更好地提高我们自身的能力！
6. 我的女儿经常表扬我：妈妈，您做的饭真好吃！我的同事经常夸奖我：你的
普通话说得真标准！孩子们，你身边的人是怎么夸你的？（生汇报）
7. 想让你的优点像花一样绽放吗？我们一起来找找吧，好吗？同样的要求：师
说：一切行动听指挥，你行吗？（生回答：我能行）
（1）孩子们，在这朵漂亮的花儿中，绽放的都将是你的优点，请用钢笔把你的
优点漂亮地写在花瓣上；（每个花瓣写一个，看谁找到的优点最多）同时，把自
己不足的一个方面写在中间的花蕊上。
（2）学生自信地，大声地读出自己的优点。（孩子们，找到这么多优点，高兴吗？
自信地大声地读出来吧）
（3）小组分享，班级分享优点
师小结：孩子们，你们有这么多的优点，自信地感叹吧：啊，原来我有这么多优
点！（PPT出示)老师把优点之花送给你们，相信你的优点之花会开得更加绚烂！
（板书：优点）
（二）心灵氧吧
1.自信心不足的人往往会认为“我不行”，其实，人人都有很多潜在的能力。读：
（出示：1.每个人在学习、工作中只运用了自身能力的一部分。2.能力是可以开
发的，通过努力，学会一种方法，掌握一些技能，就能更好地提高自己的能力。）

2.孩子们，你有什么感受？（学生汇报）
师小结：孩子们，说得真好，请看（出示：华罗庚图片，简介，猜：他小时候的
数学怎样？生猜 咱们来看一看 出示）
3. 从他的事例中，我们更加深刻地体会到什么的重要？（生说）
师小结：华罗庚的事例充分说明了自信和努力的重要！老师把这一法宝送给你
们！（板书：努力）我们面对任何事情，都要正确认识，当不行时，也不要失去

自信，要努力想办法解决，我们要始终坚信：天生我材必有用（出示）同时板书

（三）心海起航
1.孩子们，“人无完人”，每个人都有不足，勇敢地分享自己的不足，也是自信的
表现，分享一下“优点绽放”中的不足吧？以后你会怎么做呢？（生汇报）
师小结：看到你们自信的神情，听到你们自信的声音，我要为你们鼓掌，孩子们，
把掌声送给最棒的自己！
结束：孩子们，在以后的人生中，我们都要拥有（自信），通过自己的（努力），
让我们的（优点之花）尽情地绽放吧！老师相信你们，都行，都能行！最后，一
首自信歌送给你们：
自信歌
相信自己行，自己定能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
相互支持行，合作大家行。
我行 我能行
（老师相信你们能用最自信的神情，最自信的声音，最自信的动作来完成，好吗？
练习一下吧）
附板书：
我行 我能行
自信 优点 努力
天生我材必有用