三年级心理健康教育教案-团结合作力量大 全国通用3页

团结合作力量大
课型
心理辅导课
教材分析
教材的编写符合《中小学生心理健康教育纲要》，体现着新课程理念。通过灵活
多样的活动方式，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力、分析和
解决问题的能力以及交流合作能力，倡导学生主动参与，乐于探究。
学情分析
三年级学生积极做事，愿意主动参加集体活动。本节课将课堂学习
结合到实际生活中去,更加便于学生的理解和运用。同时,学生对活动体验很感兴
趣,这一环节大大提高了学生学习的积极性,让学生能够带着探索的精神结合团
队合作完成本次辅导。
教学目标
知识与能力
1、初步认识团结合作的重要性，增强团结合作意识。
2、明白一个人的力量和大家的力量有什么不同，感悟团结合作应有的正确态度
和方法。
3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。
过程与方法
引导学生经过故事明理，情景再现，合作体验，探究思考，心灵感悟等活动来完
成教学任务，实现教学目标
情感态度与价值观
让学生体验学习、参与、合作的乐趣，培养学生的合作能力。
教学重点 通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强团结合作意识。
教学难点 将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常学习生活中。
教学方法 情境教学法，小组合作法
教学过程
心灵碰碰车
1、故事明理

（1）蚂蚁为什么能把比自己身体大好几倍的食物搬起来？
（2）看着这些小蚂蚁们，你有什么感想？和小伙伴分享一下吧！ 通过《小小
蚂蚁力量大》的故事感悟：只有大家为了共同目标，团结合作，齐心协力，才能
获得成功。在生活中，我们也有很多事情需要靠与别人团结合作才能完成。
视频导入，引发学生共鸣。
心灵欢乐谷
情景 1：放学了，大家都收拾书包准备回家了。欢欢是今天的值日生，正搬着沉
重的垃圾筒去倒垃圾，显得有些吃力。 通过情景再现感悟：在日常中合作的前
提是要互帮互助，懂得一个人的力量和大家的力量有什么
活动一：想一想，说一说
1、学生分析后明确：主动帮助别人是合作的基础
2,、分析：图中同学的做法对不对。如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？
情景 2：周末，班里同学约着一起去看望独居的李奶奶。大家有的帮忙整理家务，
有的则陪李奶奶说话，给李奶奶解闷。
1、想一想，一个人的力量和大家的力量有什么不同？
2、分析后明确：一个人的能力是有限的，而集体的力量是无限的。 不同，理
解在日常学习生活中团结合作的重要性。
活动二：坚固的城堡——体验团结合作
游戏规则：同学们背靠背围成一圈、相邻的同学互相挽着胳膊，蹲下坐在地板
上把脚伸直。当大家都准备好了，听到命令后所有人一起站起来，而站立的过程
中要求与相邻人挽着的胳膊不能松开，不能收手撑地。能在最短时间内成功站立
的则挑战成功。
1、请一组同学展示
2、请每一个小组一起体验
3、分享体验心得
通过游戏渗透、培养学生的团队合作精神，领悟合作的方法与技巧。
活动三：我来选一选（练习题填写） 如果在合作中遇到下面问题，你该怎么
办？选择自己认为正确的选项，并跟同学分享自己选择的理由。
（1）自己的想法与小伙伴想法不同怎么办？

（2）自己的做法遭到小伙伴误解怎么办？
（3）自己与小伙伴都需要某件东西怎么办？
通过小组交流探讨，选择自己认为正确的选项，并与同学分享自己选择的理由。
进一步明确 团结合作也要讲究方式方法，用对了方法才能使合作的力量更大。

小结：团结之花 回顾今天所学内容，通过关键词总结。
作业布置：
制作书签，在书签上写上关于团结合作的名言警句，赠送给同学。
通过互赠书签，将合作意识迁移到日常生活中。
板书设计：
团结合作力量大
目标明确 互帮互助 齐心协力
合理分工 取长补短 互相配合