六年级心理健康教育教案-身体语言的秘密 全国通用3页

身体语言的秘密
教学目标：
认识目标：了解身体语言的表达方式，体会身体语言的内在含义。
情感目标：培养关注他人身体语言的意识，学会理解他人。
能力目标：通过对身体语言的观察和理解提高人际交往能力。
教学重难点：
理解他人的身体语言，学会察言观色。
课前交流：
约定课堂评价机制：小组竞赛爬马栏坡
教学过程：
一、体语活动导入——我们的身体会说话
同学们，今天刘老师第一次到咱们班上课，不知道我们之间默契程度怎么样，刘
老师先来做个小测验好不好？
（与学生握手、拉钩、击掌、拥抱，如学生气氛融洽则最后一个亲吻脸颊。如有
笑声则禁言，坐正）
奇怪，刚才刘老师的嘴巴没有说话，你们怎么知道我想干什么啊？是啊，这种无
声的语言被称作身体语言，它包含了丰富的内容，这节课让我们一起来了解身体
语言的秘密。（板书：身体语言的秘密）
二、了解身体语言的表达方式
1、出示数据
传播学家艾尔伯特·梅拉比安为我们提供了这样一组研究数据（出示）：一个人
要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占 7%，声调占 38%，另外 55%的信
息都是由态势，也就是我们的身体语言来传达。那么，身体是怎么传达这些信息
的呢？看了下面这组图片你也许会明白答案。
2、出示图片
图一：悲伤图
Q：从这张图片中你可以看出他的情绪吗？你从哪里看出来到的？遮住下面的面
部表情你还能从哪里看出他的悲伤？
人的目光与面部表情可以表达情绪。（板书：目光与面部表情）

图二：夫妻吵架图
Q：你能从这张图片中看出什么？
人与人之间的空间距离和身体姿势也可以表达情绪和情感关系。（板书：空间距
离 身体姿势）
图三：打电话图
Q：你知道这是什么意思吗？你是怎么看出来的？
人们还可以通过身体动作来传达她的思想和意识。（相机板书：动作）
3、过渡：身体的语言是非常丰富的，它可以借助目光与面部表情、空间距离与
姿势、身体动作等各种方式来表达——（生：情绪和情感）。传达（生：信息、
意识）。我们用一个词概括，表情达意，可以吗？（板书：表情达意）。刘老师这
里有一段视频，仔细观察下面这段视频，看看视频中的人物借助这些方式表了什
么情，达了什么意。
三、体会身体语言的内在含义
1、视频观察：你看懂了视频中的哪些身体语言？
过渡：刚才大家对视频中演员的身体语言理解得特别准确，咱们同学的身体语言
你是不是也能看懂呢？下面通过一个小游戏来考验一下大家。
2、游戏：快乐竞猜
采访：刚才几位猜词者在游戏中表现这么棒，我想采访一下，你们的猜词秘诀是
什么？
过渡：在刚才的游戏中猜词者必须仔细观察同伴的身体语言，理解和揣摩他们想
要表达的意思，才能获得胜利。其实在生活中，更需要我们有这种察言观色的本
领。
3、留心生活中的身体语言
出示情境：
放学后我向同桌请教数学题，他不时地看手表，他可能--------。 语文课上我
正想着明天秋游的事儿，老师走到我身边拍拍我的肩，她可能------。
Q：平时，你们留心观察过别人的身体语言吗？
四、巧妙应对生活情境
在与人交往的过程中，理解别人身体语言背后的含义很重要，可是更重要的是在

理解了之后怎样做出恰当的行为反应。
1、四人小组讨论，完成学习任务单
2、请小组代表汇报
五、总结
同学们，在与人交往时只要留心观察他人的身体语言，你会发现他们的目光与面
部表情，身体动作和姿势，空间距离等等，时刻都在表情达意，透露着他们的内
心世界。用心去体会他人的情感，多站在对方的角度考虑问题，就能对他人多一
份理解和关怀，在帮助他人的同时也能大大提高我们自己的人际交往能力。
课后评价：
总结爬坡比赛结果，用身体语言对同伴表示鼓励
板书：
身体语言的秘密
目光与面部表情
身体姿势与动作
表情达意
空间距离