六年级上册心理健康教育教案-齐心合力，不让校园出现“仙人掌”全国通用5页

齐心合力，不让校园出现“仙人掌”
活动目的:
通过“仙人掌”体验活动，让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的。

认识到“校园欺凌”是对欺凌者和旁观者同样造成伤害。 
“校园欺凌”会影响到学校的整体纪律和风气。欺凌是学校须正视并加以制止及
预防的问题。同学和家长的合作也很重要的。
活动重难点：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抑制校园欺凌,采取正当措施进行防护。
2、学会巧妙地应对校园欺凌。
活动准备：
1、准备“仙人掌”，让学生认识“仙人掌”
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、准备一句反欺凌口号，课后一起宣誓。
活动适用年级：
小学六年级
活动过程
一、热身活动——校园处处是鲜花
（一）播放校园环境的录像或者图片，让孩子感受校园美丽。 师问：我们的校
园美不美？（美）这么美的校园都是因为有美丽的花朵。我们学校的美丽是因为
我们的校园是平安校园。
（二）幻灯片出示——平安校园。
1、师引导：“我们美丽的学校是平安校园，那么在平安校园里学习和生活，你
会有什么感想呢？校园里最美丽的花朵就是孩子们！
2、播放歌曲《校园真美丽》
活动二——平安校园，美丽花朵
1、活动描述：课件出示许多美丽的花朵，有玫瑰，有月季，有菊花等。教师描
述：人们常说儿童是祖国美丽的花朵，孩子们还是校园里最美丽的花朵，请看看，
这么多美丽花朵，你又是属于哪一种花呢？

学生四人小组讨论
2、学生自由发言，说说觉得自己是什么样的花朵，为什么这样说？
教师描述：是啊，同学们说得真好，校园这么美丽都是因为有你们这些五彩缤纷、
五颜六色的花朵。这么美丽的花朵长在平安的校园，会更加美丽。
活动三——我们不喜欢“仙人掌”。
（一）老师出示一盆仙人掌。
活动描述：你们喜欢这盆仙人掌吗？教师描述，这盆仙人掌浑身长满刺，不小心
被他扎到了会很痛！他如果生长在我们学校就会影响我们日常的校园平安和安
宁，影响每个人的身心发展。如果每天都有一盘“仙人掌”放在你身边，你会有
什么感受？
注：用“仙人掌”表示“校园欺凌”。
（二）课件展示：美丽的校园里处处 是“仙人掌”，那么我们的校园还会是“平
安校园”吗？教师接着引导学生认识，什么是校园欺凌？（课件展示）
（三）课件展示，教师旁白：校园欺凌——校园欺凌与校园暴力行为再次进入公
众视野，频繁出现的的校园欺凌、校园暴力事件引发了社会各界的高度关注，校
园欺凌一度成为网络热搜名词，尤其是一些案件中，那些心灵扭曲的孩子作案手
段之残忍，引发的被欺凌者身体、心理伤害之重，让人触目惊心，有些事件甚至
触发刑事问题，如何解决校园欺凌、暴力问题，已成为社会焦点问题。
（四）课件再次展示，美丽的校园假如处处是“扎人的仙人掌”，那么你生活和
学习还快乐吗？
活动四—情感体验活动，“扎人的仙人掌”
活动准备：教师拿出事先准备的多盘仙人掌植物，小的仙人掌放置在某一小组桌
面，大盆一点的仙人掌放置在学生座位的周围。
情感体验一：小组成员体验，当你的身边布满仙人掌的时候，你会觉得舒服吗？
老师引导学生说出感受。
（扎人的仙人掌浑身布满了刺，就如“校园欺凌”一样会让平静的校园不“平
安”）
情感体验二：教师接着把所有的仙人掌挪走，再让学生像刚才那样一起讨论问题，
活动。体验没有仙人掌的教室。学生自由说出感受。 师：扎人的“仙人掌”为

什么会让同学们感到不愉快？在活动的时候，当你身边处处是仙人掌的时候，你
会变得怎样？
活动五——认识“校园欺凌”，认识“校园恶势力”
（一） 播放短片，案例认识“校园欺凌”
在四川省某高中，学生段某（16岁），因在学校被他人强行收取保护费，萌生成
立地下学生会收取保护费的念头，段某以保护自己和朋友为名，纠集在校学生、
社会闲散青年共 30 余人，成立地下学会生，为筹集组织经费，段某安排人员在
网上购买香烟后，采取暴力威胁手段，以五元一只的价格强行向同学出售，使地
下学生会逐渐演变成强买强卖、打架斗殴、收取保护费的校园欺凌团伙。
1、师问：从哪些地方可以看...