二年级上册心理健康教育教案-学会礼貌用语 全国通用3页

学会礼貌用语
一、教学目标
1．知道日常生活中常用的礼貌用语，包括对老师、对长辈、对同学和对朋友的
礼貌用语等。
2．正确使用日常生活中的礼貌用语，如“请”、“您好”、“你好”、“再见”、“谢
谢”（不用谢/不客气）、“对不起”（没关系）等。
3．愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
二、教学重点、难点
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
三、教学准备
多媒体、粉笔、PPT课件、礼貌用语卡片
四、教学方法
把“学会礼貌用语”的理念融汇于歌谣、看动画、知识抢答、情境表演、分组比
赛、课堂练习等各种少儿感兴趣的形式中，让学生受到情感的熏陶和思想品德的
教育，懂得如何正确使用礼貌用语。
五、教学过程
（一）歌曲导入
1、师：同学们，咱们刚刚唱了一首欢快的歌曲《咱们从小讲礼貌》，从中你能知
道我们今天要学习的内容是什么吗？
2、生：讲礼貌、要文明……
3、师：是的，我们今天就来学习如何讲礼貌。首先，我们来看看标题，请齐读
一遍。再请翻到书本第 32页，翻开后思考一个问题：同学们，什么是礼貌呀？
4、生：对别人友好、尊重；关心、帮助别人……（老师小结）
（二）礼貌用语有哪些
1、师表演一个情境：不小心把学生的文具盒碰到了地上。 （让学生回
答刚才发生了什么？老师的行为怎样？有没有礼貌？说说自己的看法。）
2、生发言后，请两名同学用礼貌的语言和行为重新表演刚才情境。 （问生：
表演好在哪里？）
3、师：那好，刚才的表演中，出现了哪些礼貌用语呢？

接着，让同学们说说在生活中常用的礼貌用语。 （生说后，师出示礼貌用语卡
片在黑板上。）
4、老师把这些礼貌用语编成了一首歌谣送给大家，请大家欣赏。
（三）用法
1、师问：怎样正确使用礼貌用语？ （引导学生边看图边说用法）
2、见面语
师出示两张见面情景图，让生回答：当见到老师或者长辈要说什么呢？
生回答：您好！
师再出示两张见面情景图，让生回答：当见到同学或者朋友要说什么？
生回答：你好！
根据这四幅图片，让学生说说“您好”和“你好”的区别。
3、请求语
出示“请”的手势图，让学生说出是哪个礼貌用语。 （两名学生上台表演“请”
的情境。）
师：小明有一天在图书馆借书，有本书太高了，他拿不到，此时他想向旁边的一
位阿姨求助。那么，他要用哪个礼貌用语呢？怎么说才有礼貌呢？
（生讨论后回答。）
4、感谢语
课件出示三张需要感谢的场景图片，形象直观地让学生明白“谢谢”（不客气、
不用谢）的正确用法。
5、道歉语
师：当别人在休息的时候，你不小心打扰了他，要向他说“对不起” 。（结
合图片）
接着，出示另一幅情境图，让生自己做出判断，选择正确的礼貌用语。
6、分别语
出示放学和上班的情境图片
师：放学了，你要和老师、同学说什么呢？
爸爸上班了，你要和爸爸说什么呢？
生：说“再见”

7、说一说：
（1）分享一下自己在生活中是怎样使用礼貌用语的？
（2）回想一下我们班上有谁经常使用礼貌用语？
（让生回答后，师采访了班上的文明之星，让他们说说使用礼貌用语后能给生活
和学习带来什么好处？并能从中感到什么？）
（四）分组比赛
将学生分为三组：根据五种不同情境图片，每组选择你会说的图片进行抢答，看
看哪组同学最会说礼貌用语，哪组的小红花就最多。 其中，当讲到“摔倒”情
境图时，请两名同学上台表演如何真诚地道歉。（注意语言、表情和动作的到位）

（五）课堂练习
1、选一选
老师拿出六张礼貌用语卡片后，每组学生根据题目情境，选出正确的卡片。
2、结合图片，讨论：这位小朋友有礼貌吗？他应该怎么说？
3、观看动画《看谁懂礼貌》后，回答问题： 是谁懂礼貌？你喜欢谁呢？
（六）总结升华
老师总结：通过本节课的学习，我们知道了礼貌用语简简单单几个字能得到别人
的尊重、友好、喜爱、关心和帮助。所以说，礼貌用语是世界上最美的语言。老
师希望同学们能把这些最美的语言带给你们身边的每一个人。好不好？
（七）板书
学会...