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- 2023-05-26 11:04:05 发布
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《我是听宝贝》教学设计
一、设计背景
小学阶段学生注意力水平不断发展,是注意品质培养的重要阶段。学生的学业成
绩与课堂注意力呈正相关,小学低段学习过程中的注意力培养极为重要,教师既
要利用无意注意的规律组织课堂教学,又要培养学生的有意注意,提升学生对注
意力培养的主动性,为逐渐增加的学业任务打下良好基础。
本节课为小学低年级学生设计,采用活动、童话剧、小红花奖励等能调动学生积
极性的方式来引导学生初步了解专心和分心的区别,给出注意听讲的操作标准,
引导学生自评和互评,重视良好听课习惯的养成。
二、教学目标
1、通过“大小西瓜”活动热身,活跃气氛,引出心理课主题。
2、通过童话剧《谁是听宝贝》,引导学生认识集中注意力的重要性和方法。
3、通过“听宝贝花园”活动,引导学生分析上课分心的表现,讨论解决方法。
三、教学重难点
重点和难点:认识集中注意力的重要性和方法。
四、教学准备
1、课件
2、听宝贝花园记录纸,每个学生 1张
五、教学过程
[导语]孩子们,今天我们来玩一个西瓜变大又变小的游戏,看看你们能不能又
快又准确地完成任务。
活动 1:大小西瓜 向学生介绍游戏规则:
全班起立,当老师说“大西瓜”,学生要做大西瓜的动作;当老师说“小西瓜”,
学生要做小西瓜的动作,做错或者跟不上的同学要自觉坐下。一分钟后改变规则,
当老师说“大西瓜”,学生要做小西瓜的动作;当老师说“小西瓜”,学生要做大
西瓜的动作。
提问:怎样才能做到不出错呢?
小结:只有我们专心做事才会把事情做好,分心就有可能做错。另外,每个人的
反应速度是不一样的,速度慢的同学就容易出错,但我们可以通过多练习来提高
速度。
【活动意图】通过大小西瓜热身活动,引导学生集中注意力,导入本课主题。
[过渡语]能够做到集中精神认真听课的孩子就是听宝贝,那么怎样才能成为听宝
贝呢?下面,让我们一起来欣赏童话剧《谁是听宝贝》。
活动 2:童话剧《谁是听宝贝》
呈现童话剧的角色与剧本(羊驼老师:在讲课;小刺猬:看窗外的小蝴蝶;小蝴
蝶:飞来飞去;小野猪:看黑板,但身体扭来扭去;小鸽子:看黑板,但嘴里嘀
嘀咕咕;小兔子:一动不动在听讲,但眼睛没看黑板和老师;小乌龟:一动不动
在听讲,并且眼睛看黑板和老师)
童话剧梗概:羊驼老师在讲课,小刺猬糖豆看着窗外的小蝴蝶。小野猪大兵看着
黑板,但是身体在椅子上扭来扭去。小鸽子美音看着黑板,时不时嘀嘀咕咕,发
出声音。小兔子花花在认真听,一动不动,不过眼睛没有看着黑板和老师。小乌
龟萌萌听得很入神,目不转睛地看着老师和黑板。
提问:你认为谁是听宝贝?为什么?
小结:原来听宝贝不仅要用耳朵听老师,然后还要用身体听老师,包括你的双手
放桌面、小腰挺直立、双脚轻放平,现在你的身体安静了吗?接着还要用嘴巴听,
你的嘴巴轻轻合上了吗?最后还要用眼睛听,你的眼睛看着老师了吗?
【活动意图】通过童话剧谁是听宝贝,引导学生认识良好注意力的特点,探讨如
何才能保证注意力集中。
[过渡语]同学们,这就是听宝贝认真听讲的 6个基本要求,如果你都做到了,
你就是一个听宝贝。那么你到底是不是一个听宝贝呢?下面,让我们一起走进听
宝贝花园,看看你能得到多少朵听宝贝花朵。
活动 3:听宝贝花园
指导学生完成听宝贝花园记录纸,随后进行分享。
小组分享:
1、有没有发现有些同学在没做到的花朵上涂了颜色,你会对他说什么?
2、有没有发现有些同学在有做到的花朵上没涂颜色,你会对他说什么? 回家
后,让爸爸妈妈在记录纸填写自己的意见,并进行相互交流。
【活动意图】通过完成记录纸,引导学生思考自己在上课听讲的时候存在的问题
是什么,讨论专心学习的表现。
教师总结:这节课,我们学习了听宝贝认真听讲的 6个要求:眼睛看老师、耳朵
听老师、嘴巴轻合上、双手放桌面、小腰挺直立、双脚轻放平。
一、设计背景
小学阶段学生注意力水平不断发展,是注意品质培养的重要阶段。学生的学业成
绩与课堂注意力呈正相关,小学低段学习过程中的注意力培养极为重要,教师既
要利用无意注意的规律组织课堂教学,又要培养学生的有意注意,提升学生对注
意力培养的主动性,为逐渐增加的学业任务打下良好基础。
本节课为小学低年级学生设计,采用活动、童话剧、小红花奖励等能调动学生积
极性的方式来引导学生初步了解专心和分心的区别,给出注意听讲的操作标准,
引导学生自评和互评,重视良好听课习惯的养成。
二、教学目标
1、通过“大小西瓜”活动热身,活跃气氛,引出心理课主题。
2、通过童话剧《谁是听宝贝》,引导学生认识集中注意力的重要性和方法。
3、通过“听宝贝花园”活动,引导学生分析上课分心的表现,讨论解决方法。
三、教学重难点
重点和难点:认识集中注意力的重要性和方法。
四、教学准备
1、课件
2、听宝贝花园记录纸,每个学生 1张
五、教学过程
[导语]孩子们,今天我们来玩一个西瓜变大又变小的游戏,看看你们能不能又
快又准确地完成任务。
活动 1:大小西瓜 向学生介绍游戏规则:
全班起立,当老师说“大西瓜”,学生要做大西瓜的动作;当老师说“小西瓜”,
学生要做小西瓜的动作,做错或者跟不上的同学要自觉坐下。一分钟后改变规则,
当老师说“大西瓜”,学生要做小西瓜的动作;当老师说“小西瓜”,学生要做大
西瓜的动作。
提问:怎样才能做到不出错呢?
小结:只有我们专心做事才会把事情做好,分心就有可能做错。另外,每个人的
反应速度是不一样的,速度慢的同学就容易出错,但我们可以通过多练习来提高
速度。
【活动意图】通过大小西瓜热身活动,引导学生集中注意力,导入本课主题。
[过渡语]能够做到集中精神认真听课的孩子就是听宝贝,那么怎样才能成为听宝
贝呢?下面,让我们一起来欣赏童话剧《谁是听宝贝》。
活动 2:童话剧《谁是听宝贝》
呈现童话剧的角色与剧本(羊驼老师:在讲课;小刺猬:看窗外的小蝴蝶;小蝴
蝶:飞来飞去;小野猪:看黑板,但身体扭来扭去;小鸽子:看黑板,但嘴里嘀
嘀咕咕;小兔子:一动不动在听讲,但眼睛没看黑板和老师;小乌龟:一动不动
在听讲,并且眼睛看黑板和老师)
童话剧梗概:羊驼老师在讲课,小刺猬糖豆看着窗外的小蝴蝶。小野猪大兵看着
黑板,但是身体在椅子上扭来扭去。小鸽子美音看着黑板,时不时嘀嘀咕咕,发
出声音。小兔子花花在认真听,一动不动,不过眼睛没有看着黑板和老师。小乌
龟萌萌听得很入神,目不转睛地看着老师和黑板。
提问:你认为谁是听宝贝?为什么?
小结:原来听宝贝不仅要用耳朵听老师,然后还要用身体听老师,包括你的双手
放桌面、小腰挺直立、双脚轻放平,现在你的身体安静了吗?接着还要用嘴巴听,
你的嘴巴轻轻合上了吗?最后还要用眼睛听,你的眼睛看着老师了吗?
【活动意图】通过童话剧谁是听宝贝,引导学生认识良好注意力的特点,探讨如
何才能保证注意力集中。
[过渡语]同学们,这就是听宝贝认真听讲的 6个基本要求,如果你都做到了,
你就是一个听宝贝。那么你到底是不是一个听宝贝呢?下面,让我们一起走进听
宝贝花园,看看你能得到多少朵听宝贝花朵。
活动 3:听宝贝花园
指导学生完成听宝贝花园记录纸,随后进行分享。
小组分享:
1、有没有发现有些同学在没做到的花朵上涂了颜色,你会对他说什么?
2、有没有发现有些同学在有做到的花朵上没涂颜色,你会对他说什么? 回家
后,让爸爸妈妈在记录纸填写自己的意见,并进行相互交流。
【活动意图】通过完成记录纸,引导学生思考自己在上课听讲的时候存在的问题
是什么,讨论专心学习的表现。
教师总结:这节课,我们学习了听宝贝认真听讲的 6个要求:眼睛看老师、耳朵
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