五年级心理健康教育教案-小小理财师 全国通用3页

小小理财师
【主题说明】
学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生
存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要
由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，
消费观念还不成熟。
本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，
学会管理自己的零花钱，合理消费。
【教学目标】
1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。
3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。
【教学重点、难点】
重点：培养学生合理消费的意识。
难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。
【课堂结构】
意义先行：短片《我的零花钱我做主》。
聚焦核心：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
研结构：树立合理消费的意识和观念。
用结构：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。
【教学设计】
观察岛 （热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
短片《我的零花钱我做主》
学生观看短片，发表自己的想法和意见。
教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用
呢？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，争做一名小小理财师。
（出示课题、齐读课题）
活动营 （体验分享）

鼓励学生分享如何使用零花钱，使学生认识到合理消费
活动一：我是购物小能手 课前发放 学习任务单
师：周末要去郊游，你手上只有 30元钱，在商店里，你会买什么呢？
通过活动，让学生认识到：要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲
地购物，不攀比不盲从。
出示活动规则： 小组交流记录 请学生上台分享
师：看来我们班购物小能手真不少，他们教会我们：当我们零花钱有限时，应该
先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱，养成正确的消费观
念。（相机引导学生关注板书）
活动二：文文的烦恼 播放情景剧视频
师：文文在烦恼什么？你们有什么好的理财小妙招，快来帮帮她。
你认为她什么时候买比较合适？小小理财家你们快来帮她出出主意。 生自主
发言
教师给予反馈和补充。
师：看来，生活中我们要学会合理购物，当一个理财师，可不容易呢！不仅要按
计划买自己需要的，还不能仅仅因为攀比，喜好就乱花钱。
分享屋 （总结提升）
归纳出合理使用零花钱的方法
组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。 每组派代表分享自己小组的讨
论结果。
合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本
的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。 合理花钱小妙招 教师引导学生朗读
儿歌。
拓展园 （拓展延伸）
强化学生合理
使用零花钱的理念，对前期学习的知识点进行领悟和运用。
组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。
教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个
人都可以成为理财师哦！

板书设计
小小理财师
有计划 必需 实用 不攀比 ......
【活动反馈】
1、 学生对课堂活动是否感兴趣
2、 学生是否学会了如何合理使用零花钱
3、 学生是否会制定消费计划。