五年级上册心理健康教育教案-分享带来快乐 全国通用3页

分享带来快乐
【主题说明】
随着社会的飞速发展和物质生活的极大丰富，中国社会的家庭成员构成发生了很
大变化，独生子女家庭日益普遍，很多家长的不良教育方式如溺爱使儿童形成过
于以自我为中心的性格，而缺乏分享意识。本节课力图从认知、情感、行为三个
方面，帮助学生认识分享的意义，培养学生的分享意识，学会与他人分享，在活
动中体会分享带来的快乐。
【教学目标】
1．认知目标：
帮助学生初步认识分享的意义，培养学生的分享意识。
2．情感目标：
引导学生在活动中体验分享带来的快乐。
3．行为目标：
引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。
【教学重点、难点】
重点：引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧。
难点：引导学生在活动中体验到分享的快乐；培养学生的分享意识。
【课前准备】
1、 教学 PPT，《小熊布迪》故事的文本或音频或视频。
2、几张同样大小的画有一个大圆圈的白纸板或彩色卡纸。
3、一个小鼓和一朵小花。
4、 学生准备彩笔。
【教学设计】
观察岛 （热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故事节选部分（有条件的学校可以播
放音频）。
2. 学生听完故事，教师引导学生思考：小熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢
谁？为什么？

3. 学生自由举手回答。
4.教师总结：同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特，后来小
熊懂得了“和好朋友分享”，也受到大家的喜欢，他们在一起开心极了！今天我
们就一起来体验分享的快乐！导入本课课题。
本环节用时约 5分钟。
活动营 （体验分享）
引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品之外，还可以分享想法、智慧等，
让学生在分享自己的物品和事件时，体验分享的快乐。
活动一：神奇的圆
1. 教师宣布活动要求：在黑板上画一个圆，请学生简单地添上几笔，看看这个
圆能否变成一个新的物品。
2. 学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。
3. 教师巡视。
4. 学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上。
5.教师提问，引导学生了解：还可以和同学们一起分享自己的想法。
6.教师总结：这个圆因为同学们的创意分享才变得如此神奇！其实，在生活中，
同学们之间不但可以分享玩具、食物、学习用品，还可以分享创意、想法和智慧！
而在这个分享的过程中，我们也感受到了分享的快乐！生活中，同学们一定也有
很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享，那么现在我们就开
始吧！导入活动二。
活动二：新感受
7. 教师宣布游戏规则：鼓声响起，花开始在同学们中间传递，鼓声停，拿到花
的同学分享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目，并说明分享的原因。
8.游戏进行时间由教师酌情处理。
9. 游戏结束后，教师引导：一个人享受与和同学们一起分享，给我们带来的感
受有区别吗？
10.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
11.教师小结。
心理引导：在游戏和活动中，引导学生体验分享带来的快乐。

分享屋 （总结提升）
引导学生思考分享的意义。
1.教师总结前两个环节的内容，梳理出分享的意义。
2.教师出示 PPT内容。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体会分享的意义。
心理引导：归纳总结，体会分享的意义。
拓展园 （拓展延伸）
强调分享意识的培养。
布置学生完成《拓展园》部分内容，并准备一张空白白纸，粘贴在这一页。
心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生在生活中懂得分享，培养分享
的意识。
本环节用时控制在 5分钟以内。
【活动反馈】
1. 学生对课堂活动是否感兴趣。
2. 学生是否愿意分享自己的想法和智慧。
3.学生是否愿意主动分享。
【练习题】
我曾经和------------------（人物）分享过------------------。