四年级下册心理健康教育教案-赢得友谊 全国通用3页

小学四年级下心理健康教育《赢得友谊》教学设计
教学目标：
1、通过学习学生理解友谊的真谛。
2、通过课堂活动，学生体验友谊带来的快乐，认识同学之间友好相处的重要性。

3、学会如何和同学建立友谊、维护友谊。
教学重点：认识同学间为什么要友好相处的道理。
教学难点：懂得和同学友好相处的方法。
学情分析：中年级学生已经具备一定的交友能力和经验，具备一定的自学、合作、
探究能力，能够在教师引导下学习如何和同学友好相处。
教法：以情景教学法为主，通过创设情境，引导学生积极参于活动。
学法：引导学生采用自主探究、合作学习等学习方法，强调学生的自主性。
活动准备：
歌曲《朋友》、《找朋友》、《友谊地久天长》、 课件、卡纸。
教学过程：
一、共话友谊 引入课题
1、情景引入
谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他
们问好，好吗？请同学们在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向老师们问好。
2、接下来，同学们用这张笑脸来互相问好。
3、分享：现在，老师和同学们都成为朋友了，同学们，你们知道什么是真正的
朋友吗？就让我们一起欣赏一首歌曲吧。（课件出示音乐《朋友》）
4、交流：你知道这首歌叫什么名字吗？你现在怎么理解朋友这两个字呢？

二：探究讨论
师：同学们，你们在一起学习四年了，同学之间都建立了深厚的友谊，对吗？而
在这些同学中，一定有几个是你特别喜欢交往的，请把他们的名字写下来吧。

师：请说说你的好朋友是谁

同学们发现了吗，有的同学好朋友特别多，有的同学好朋友很少，还有的同学很
孤独，，几乎没有朋友，这是为什么呢？
师：同学们都想有很多的朋友，那么，怎样能让自己赢得友谊呢，今天我们就一
起来探讨一下吧。（出示课题）《赢得友谊》
师：你喜欢和什么样的人做朋友，不喜欢和什么样的人做朋友呢？请同学们讨论
一下吧。
学生汇报
教师板书：
受人喜欢：善良、宽容、大度、理解、诚信、有爱心、乐助人
不受人喜欢：自以为是、嫉妒、埋怨、任性、欺负人、说谎、斤斤计较
三：创设情境故事探究
1、生活体验，课件展示
小强是个活泼好动的学生，总爱拿同学的缺陷当笑料，一次他拿班里比较胖的同
学小伟寻开心，并起绰号“猪八戒”。
考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的张丽有两支笔，他为了超过惠惠
的分数，不肯把笔借给惠惠用。
一次打扫卫生，小燕不小心把同学小刚新买的铅笔盒碰到地上摔坏，小刚虽很心
疼，但原谅了她。
师：现在，请同学们小组合作，选择其中的一个小故事，想一想故事中的主人公
做的对吗？为什么？（教师巡视指导。） 课件展示可能出现的情况。
师：你是怎样赢得友谊的？
2、故事赏析 破冰升华 课件出示故事《 有两个朋友在沙漠中旅行》
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一
记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：“今天我的好朋友打我一
巴掌”。
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友
救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一
命”。
朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上

呢？”
师：请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？
小组讨论，回报结果。另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在
易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，
那里任何风都不能抹灭它。”
师：通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？ 教师点拨，学生积极发言。
四、拓展：
互赠友谊卡
师：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太阳。同学们，也
许你们曾经闹过矛盾，也许你现在
有些心里话特别想对她说，也许……就请都写在友情卡上。学生制作友情卡。（伴
奏《友谊地久天长》）
1、传送友情卡（背景伴奏《找朋...