四年级下册心理健康教育教案-扬起自信的风帆 全国通用3页

《扬起自信的风帆》
一、年级
四年级
二、教学目标
1. 认知目标：
能够了解增强自信的几种方法。
2. 情感目标：
在游戏活动中获得积极的情感体验，学会正确面对自己的生活中的困难。
3. 行为目标：
能够有意识的选用增强自信的方法处理自信缺失的情景。
三、学习者分析
小学四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自
身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，相反有的孩子由于成绩不良
或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信
心，因而提高学生自信心是十分有必要的。本课以四年级学生的成长发展特点为
立足点，以培养学生的健康心理为主线，通过情景体验、故事感悟、游戏活动、
讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生自信心，使他们具有良好的社会
适应能力。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重难点：
了解增强自信的几种方法：
暗示法、自我赞赏法、他人赞赏法。
解决措施：
通过小故事和情景体验等，引导学生领悟增强自信心的辅导目的。
五、教学设计
故事导入
展示对比故事，让学生产生直观的感受。
1.出示大象和小象的故事，引导学
生思考为什么大象用细绳子，而小象用粗绳子绑住？

师：没错，而我们要做像小象一样充满自信的人。
学生阅读故事，并表达感受
小兔子借尾巴
通过大声说以及动作的输出，让学生达到动作与内在是一致的效果
1. 师：学生表演《小兔子借尾巴》的故事（2min）
2. 师提问：小兔子有借到尾巴吗？它最后的是不是不开心啊？它为什么没有不
开心呢？
3.师教授手语：我真的很不错（3min）
师：在心理学上，这叫做暗示法。希望同学们每天早上对自己说一句：我真的很
不错，增强自己的自信。（板书：暗示法）
表演故事 回答问题
跟老师学习手语
展示故事 夸夸我自己+优点轰炸
让学生学会欣赏自己的优点也会欣赏他人的优点，从而增强自己的信心。
1. 每个同学拿到一张便利贴，写上自己的 3-5个优点并贴在黑板上。（7min）

师：选读几个优点。老师发现我们班的同学还有很多优点，请看下面的视频。
2. 播放本班学生才艺视频，让学生夸赞别人优点。（3min）
小组互相轮流夸赞他人，根据学生对他人以及他人对学生的夸赞，总结板书：欣
赏法。
（8min） 学生完成优点书写。
小组互相夸赞彼此。
情境体验+总结
增强自信方法的巩固
1. 提问学生：你曾经遇到过哪些让你觉得很失败的经历？如果给你用这三个
锦囊，你会选择用哪一个？
（得出结论：学会运用锦囊解决问题）
2. 师：通过和同学们一起探讨，我们发现扬起自信的风帆的方法可以有：暗示
法、欣赏法。最后送一首歌给同学们来结束这堂课。

六、教学流程图
故事导入——小兔子借尾巴——夸夸我自己——优点轰炸——情景体验——总
结