四年级下册心理健康教育教案-学会沟通 全国通用3页

学会沟通
第一课时
一、 教材简析：
情境屋，让学生知道人与人的交往离不开沟通，进而引发学生讨论，有没有更好
的沟通方式。探秘营的故事、智慧窗的游戏中，让学生懂得良好的沟通能减少误
会拥有更多的朋友，并掌握沟通的技巧与方法，学生通过知行园策划一次心理剧
表演，把所学知识灵活运用，达到本课学习目标。
二、 学情分析：
四年级学生的身心会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段对学生今后的学习将
会产生很严重的影响。
这个阶段学会了思考，学会了察言观色，喜欢的人，愿意沟通，有些事他会放在
心里，不喜欢和老师、家长沟通，摸不透他的想法。所以要认识沟通的重要性，
掌握良好的沟通方式方法，指导学习。增强学生自尊心，逐步培养良好的人际关
系。
三、教学目标：
1. 知识与技能：了解人与人之间是需要沟通的。
2. 过程与方法：通过活动体验让学生理解掌握人际沟通中正确的态度 和方法
技巧并有效运用改善自己的人际关系。
3. 情感态度价值观：培养学生与他人和谐共处的情感价值。
四、 教学重点与难点：
通过活动体验让学生理解掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧并有效运用改
善自己的人际关系。
五、 现代信息技术资源：
使用的课件、视频、幻灯片、无线 wifi
六、教学过程：
情境屋
课件展示几种学生常见的现象，提问：
1、人与人的交往离不开沟通。那么，如何沟通呢？
2、哪些同学的沟通方式有问题？

3、你有没有更好的方式呢？
探密营
提问：教授的裤子还能穿吗？（学回答后教师小结）“良好的沟通能减少误会”。

活动一：猜词游戏
比一比，在规定时间里哪个组猜出的词语数量多。
活动二: 传话任务
1、你们组最后汇报的这句话和老师告诉第一位同学的那句话一样吗？
2、如果不一样，原因是什么？
3、在沟通的时候，我学生分析故事的含义。了解不好好沟通的危害 。
智慧窗
活动一 猜词游戏。
表达清晰准确，肢体语言能让沟通更有效。
活动二
传话任务，当没明白或者不清楚时，有没有再次确认？
知行园
活动三：学会表扬和批评
请你和同桌互相说出对方的一个优点和一个缺点。
活动四：情境表演
每组选择一个情境，通过表演将情境补充完整。
1、交流 你们组是如何沟通的，有哪些可取的地方。
2、发现之旅 找一找你身边最善于
沟通的人，从他身上你能学到什么？
板书设计：
学会沟通
人与人的交往离不开沟通，
沟通能让我们拥有更多的朋友。
教学反思：
《学会沟通》一课，让学生在活动中得到情感体验，将体验内化、升华，从而达

到活动的目的。
本课的活动设计合理，所选择的活动、案例都能够贴近学生的生活，能够充分调
动学生参与到活动中，激发学生思考、归纳并展开讨论。学生真正成为课堂的主
体，最大程度激发学生主动投入到课堂中。