四年级下册心理健康教育教案-凝心聚力不忘目标 全国通用3页

凝心聚力 不忘目标
一、辅导理念
心理健康教育辅导课，是为幸福奠基的事业，要注重活动第一，情感的
体验，多元互动，主体抉择，和谐有序的原则。教师是组织者，学生是主角，要
把话语权交给学生,活动要精炼。团体培训课要注意活动后的辅导和提炼。也就
是内化为思考，外延为过程的一种体验，然后老师点评补充。懂得心育课学习就
是一个认识错误，感知更正错误的过程。
二、辅导目标
1.认知目标：增加集体意识，在活动中提高关注力，凝聚力。
2.情意目标：知道集体的力量大于个人的力量， “为了大我，做好小我”，通
过活动学会爱集体，应对各种挫折，意志力得到加强，实现人生价值观的逐步提
高。
3.行为目标：通过活动，创造良好的探究合作的氛围，调动学生在集
体里互助的氛围，凝聚力调动起来，活动后的效果也是棒棒的，让学生知道在集
体之中，要学会通过助人得到快乐，后再得到帮助，感受到在集体之中每一个人
都是幸福的，快乐的。
三、学情分析：
四班的学生成绩较好，个性较强，但集体的感知欠佳，共同的问题是：需要充分
理解，有了家才有我，有了班级，我才会更好的，有了国家，才有我们现在的幸
福生活。
四、辅导重点、难点
调动学生的活动积极性，感知自己是集体的一员，集体的利益大于一切，没有集
体，哪有个人，没有国家，哪有集体和个人，让学生从爱自己到爱家，从爱家到
爱班级，再到爱国家，阶梯式认知，逐步升华提高，提高学生的价值观。
五、辅导准备
根据课程标准，其中有提高集体意识，学会交往，另外，我国正处于完成一带一
路的伟大的历史关键时期，我们的教育也要有全局意识，因此，心理团训课，让
学生们知道，集体的力量大于个人，国家的利益高于一切。团训课的关键在于师
生互动、生生互动中感悟，培养内化集体力量大于一切的意识。

六、辅导方式方法（手段）
活动的一切，都是让学生自己去体验，去感悟，去说，最后让学生自己去认识新
知。活动中，互动中去探索，形成价值观升华的过程。
七、辅导过程
1、热身期： 创设情境，引发问题
听一首歌，让师生快乐起来，例如拍手歌（让学生的笑脸露出来。） 课前说，
本课要共同遵循的守则是：认真倾听，积极思维，大胆发言，令行禁止，密切配
合，快乐前进。
2、互动期：探讨分析，解决问题
蚂蚁抱团的故事
一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海，此时，蚂蚁群很快
地聚集一起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂
蚁，身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没有松动，迅速滚过了火
区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
学生讨论，各抒己见，最后得到大家的共同认知。
（1）充分的体现了团队的价值，在不需要任何领导的监督下，就能形成一支很
好的团队。
（2）它们还能根据环境的变化，迅速调整，找到解决问题的答案。
（3） 更重要的是，它们面对许多严酷的自然灾难时，能够“为了大我，牺牲
小我”
那么，我们同学会不会更棒呢，我们来做个游戏，题目是 “小小运输管道”
注意事项是：和谐互动。
让学生进行一个活动，小小运输管道。
学生自己探讨的说出，活动的规则（根据蚂蚁军团的榜样力量） 活动的材料：
有一次性饮水杯若干，水若干，。
游戏活动要求：(学生可以分 6 人一组，分组进行，有评分员，各队有队长一
人。)
①运输过程中，五个人每人都有一个空杯子，起始队员的杯子注满水，依次将水
倒入后面队员的杯中，全程只能用嘴咬住杯子，团结合作完成，手不能碰杯子。


②每一个人都得将自己得到的水，尽可能多的运输给下一位。
③最后，杯子里剩水多的组为胜利组。
看看哪组最快，最多，最好。然后评价出胜利组。最后有一个说出你的活动感言。
（活动中，学生的群策群力是关键，也是需要互相合作密切配合，合作的好，配
合的棒，水损失的就少。最后，让学生说一说，你有什么感知。让每一组的队长，
最后总结发言）
3、巩固训练，强化目标
再次做活动，密切合作，让学生体会密切配合后的效果，再次让学生讨论，说出
体会，感想。
4、结束期：
通过活动，...