四年级下册心理健康教育教案-爸爸妈妈我想对你说 全国通用4页

爸爸妈妈我想对你说
课时数：1课时
教材：心理健康教育
教材解读：
本课是心理健康教育中学生人际交往培养部分的教学内容，通过活动、讨论、案
例让学生认识到和父母沟通交流的重要，学会运用适当的方式和父母交流，并感
受父母之爱，学会理解父母，从而达到本课教学目标。
学生情况：
本课教学对象是四年级的学生。此阶段的孩子处于身心发展的第二次快速发展时
期，尤其是 10 岁左右逻辑思维开始萌芽，智力上的飞跃和心智上的不够成熟易
使学生在人际关系尤其是和父母的关系中产生问题。
设计思路：
本课主要通过活动、讨论、表演反馈，让学生认识父母的伟大，学会沟通。
学习目标
A类：让学生认识沟通的重要，建立沟通的意识。
B类：让学生学会适当地表达。
C类：让学生学会与父母沟通和相处，理解父母、感激父母。
重点 引导学生学会与父母沟通和相处，
难点 理解父母、感激父母，说出心里话。
课堂教学准备
教师 准备：课件、心形信纸、彩纸
学生准备：笔 教学板块
教师引导活动
【第一版块】 游戏导入：信息传递
【时间】5分钟
【目的】解决 A类目标
通过小游戏让学生发现真确沟通的重要性，找到沟通的秘诀。
1、 教师准备一些纸条，选取 1个
小组用动作传递信息，看最后一个同学能否正确回答纸条内容；

2、 教师准备一句话，以悄悄话的
形式告诉第一个同学，一次传递，看最后一个同学能否正确说出传递的句子；
3、 通过对比两次传递的结果，发
现直接用语言传递信息的效果较好。
4、 总结：通过游戏我们认识到，
沟通交流关键在于直接准确的表达自己的真实想法，沟通方式的不正确容易产生
误解和矛盾.
5、 导入本课：沟通在我们和其他
人相处的时候有着重要的作用。我们的同学相处时间最长的就是自己的爸爸妈妈。
你能和爸爸妈妈很好地沟通吗？这就是我们这节心理课的内容。
6、 板书课题《爸爸妈妈我想对你说》
【第二版块】 自我分享：发现 问题
【时间】5分钟
【目的】解决 AB类目标
通过引导学生主动分享自己在和父母沟通时遇到的障碍，帮助学生找到问题所在。

1、 问：你觉得自己和爸爸妈妈沟通得好吗？
2、 问：你觉得问题出在哪里？
3、 问：有没有因为沟通不好而产生误会和矛盾的情况？
4、 根据学生回答情况简单总结存在的问题。
【第三版块】 案例分析：发现问题
【时间】6分钟
【目的】解决 B类目标
以学生生活中易和父母产生矛盾和误解的事件为案例，引导学生反思自己和父母
沟通中的问题。
1、有一位同学也在和父母的相处和沟通中遇到了问题，我们先来帮帮她吧。（课
件出示欢欢和妈妈发生矛盾的案例）；
2、说说你如果是案例中的欢欢，你遇到这样的情况会有什么感受，你会怎么做；


3、选取部分学生发言说说讨论结果；
【第四板块】 实验明理：找到沟通交流的诀窍
【时间】10分钟
【目的】解决 BC类目标
用简单易做的两次撕纸小实验的对比，让学生明白沟通交流中应该准确、清晰、
具体地表达自己的想法。
1、 选取 4位同学完成实验，按老师口令折纸或者撕纸。
2、 第一次实验：（老师口令模糊）
每个人得到的图案都不一样，差别很大。
第二次实验：（老师口令清楚明确）每人得到的图案大致相同。
3、 应道学生对比两次实验得到的
结果，得到了什么启发？沟通的时候应该注意什么？
4、 总结学生回答：沟通交流时要
注意语言清晰明确，让别人正确清楚地明白你的意思。
【第五版块】 解决案例：学会沟通
【时间】10分钟
【目的】解决 BC类目标
让学生通过解决之前案例的矛盾，学会解决误会，能够恰当地表达自己的观点，
正确地进行沟通。
过渡语：通过实验我们已经明白了沟通要注意的地方，学会了沟通的技巧，下面
请你运用学到的沟通技巧帮助案例里的欢欢。
1、 分小组讨论，帮助欢欢和妈妈解决矛盾的方法，发言说说。
2、 根据学生反馈课件出示正确沟通后的结果。
3、 问：你觉得在和爸爸妈妈沟通时要注意什么？根据学生答案归纳：
（1） 掌握沟通的技巧...