三年级下册心理健康教育教案-预防和应对性侵 全国通用6页

预防和应对——性侵
一、教学大纲
1.教学意义：
（1）对身体性别器官形成正确的认识，在学会爱护自己身体的同时，也需要学
会尊重他人的身体。
（2）提高预防性侵意识、掌握安全的应对方式，能够有效减少性侵遭遇的概率。

（3）帮助那些不幸遭遇了性侵的群体形成正确的态度，正确应对、求助，降低
成长中的二度创伤。
2.教学目标：
（1）正确认识与接纳自我的隐私部位；
（2）认识“性侵犯”的概念，明确性侵犯行为的种类；
（3）对性侵犯行为树立合理的认识与态度。
（4）面对正在发生的性侵犯，掌握安全的应对技能，着重练习语言和态度。
（5）遭遇性侵犯的当事人明白遭遇性侵不是自己的错；
（6）遭遇性侵犯的当事人掌握有效的处理方式。
(7) 能正确面对并帮助遭遇过性侵犯的同学。
3.教学重点：
（1）明确性侵犯的种类；
（2）对性侵犯行为树立拒绝与求助的态度，并学会拒绝方式、应对技能；
（3）遭遇性侵不是自己的错，采取有效的方式让坏人接受处罚。
4.难点：
（1）性侵犯行为的鉴别。
（2）不同情况下的应对方式。
（3）对遭遇性侵的个体形成正确的态度。
二、课程材料准备
教案、PPT、小组活动单（辨别性侵犯的行为）
三、教学过程
（一）老师自我结束、建立关系、澄清课程设置 同学们好，我是杜老师，很高

兴来到这里认识可爱的你们。我知道大家很好奇，老师来到这里，将会上一节关
于什么的课呢？其实我们今天的课程，是帮助大家更好地了解自己、保护自己。

（二）课程主环节
1.认识性别器官、性别器官的作用、隐私部位
展现 PPT的内容，根据 PPT进行相应的讲解与讨论（咱们班有男孩，也有女孩）
要点：
（1）男孩和女孩，都有很多相同的器官，例如眼睛、鼻子等，每种器官，都有
自己的作用
（2）男孩和女孩的最大的区别，是我们的性别器官不一样，胸部和下体是性别
器官
（3）性别器官和眼睛鼻子一样属于身体的一个组成部分（目的是把性别器官一
般化） 注：学生会出现害羞的情况，老师一方面要接纳孩子的情绪，另一方面
要澄清，性别器官是身体的一部分，也需要我们的爱护和保护，只有当我们真正
了解它们、才能够更好地保护它们
（4）性，是竖心旁加一个生字组成，说明了这个部位的器官的作用，是用心来
创造出生命，它是生命的通道
（5）随着我们的成长，性别器官也会成长，它是我们身体上的隐私部位，隐私
部位除了性别器官以外，还有臀部，需要遮挡，不能随意触碰。
2.辨别性侵犯行为（继续展示 PPT）
（1）认识侵犯、性侵犯的概念
师：但是，有一些身体的接触，是可以表达我们的喜欢的感觉的，例如，两个很
好的朋友会手牵手，和爸爸妈妈在一起的时候会拥抱，这样的动作可以给我们带
来快乐；如果有人踢了我一脚、攻击了我的身体，那他的行为就属于一种侵犯的
行为，这种行为会让人感到愤怒、不舒服。如果侵犯行为发生在我们的隐私部位，
这种侵犯行为就叫性侵犯。
（2）鉴别那种行为属于性侵犯
师：接下来，就是小组间的比赛了。大家等会会拿到一份卷子，上面会有各种不
同的情境，你们要来判断，这些行为是不是属于性侵犯行为呢？如果是，就写上

“√”，如果不是，就写一个“×”，如果不确定，可以打一个问号。我们来看看，
哪个小组能够判断得又快又准确。
老师根据试卷逐个讲解，学生在“医生检查身体”“家人帮我洗澡”这两个选项
上可能会不确定，老师进行讲解。
师：我看到有些同学打“√”，有些同学打“×”，老师告诉大家，判断是否是侵
犯的关键信息是“是否是有必要的触碰”？
师：这属于有必要的触碰，因为医生观察到我们的身体哪里生病了，才能更好地
帮助我们治疗，让我们更快地恢复健康，所以这样的触碰是有必要的。
小结：性侵犯分为肢体接触类和非肢体接触两种类型。身体接触类判断的关键信
息是【不必要的触碰】【主动或被动】【熟人或陌生人】；非身体接触类判断的关
键信息是【看别人的隐私部位】【和你一直说隐私部位】
3、性侵犯时的安全应对方法 老师展示 PPT，安全技能 1：
现在我们就来学习保护自己的第一...