三年级下册心理健康教育教案-我想我是海 全国通用4页

《我想我是海》教学设计
【授课年级】
三年级
【主题分析】
大海广阔无垠，宽大的胸襟，博大的情怀。海是那样无私，容得下千条河流，万
条小溪。
海纳百川，有容乃大。有人说，比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的心灵。在海的面前，我们惭愧，我们不甘懦弱。我们要学
习海的胸怀，海的品格和海的修养，容广阔无垠的天空，容苍茫厚重的大地，容
世上难容的烦恼和忧愁，从而走向伟大，走向超越，走向永恒...... 宽容是
一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心，不仅可以发现更多世界的美
好，还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同
伴交往中，宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生
认识宽恕的重要性，培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度，
不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。
【辅导目标】
1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱；

2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突；
3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别
人的缺点。
【辅导重点】引导学生理解宽容的内涵与重要性。
【辅导难点】培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。

【辅导方法】讨论法、任务驱动法、自主学习法
【辅导准备】
教师准备：
1、收集有关宽容的事例
2、课件。

3、调查问卷
4、沙子、鞋盒子。
学生准备：
观察和收集生活中的关于宽容的小故事。
【辅导过程】
热身活动：
沙画——画大海。
师：玩过沙画吗？这可是现在比较流行的。
如果手中的蓝色沙子就是海水，你能快速画一幅大海图吗？
师：今天我们就来聊一聊和大海有关的事。（出示课题：贴“海”）
【设计意图：调动孩子课前参与积极性，吸引孩子的注意力，同时也可以通过孩
子们浅谈对大海的印象，引出海纳百川的特点，为我们本节心理辅导课的主题埋
下伏笔。】
主体活动：
环节一：生活中的小调查。
1、欣赏几组大海图片，请同学们说说一眼望去，有什么感受？
2、教师小结：大海广阔无垠，当我们面向大海时，仿佛一切烦恼就都抛在脑后
了。
3、汇报调查问卷：
生活中你和同学之间有哪些不开心的事？有矛盾的，或者斤斤计较的事吗？（指
名 3——4人）
问：当发生这些事时，你们的心情怎么样？
师：其他人是不是也会因为和同伴相处，有过这样的心理感受？
小结：老师发现，你们并不太会处理这样的事情，所以经常悲伤、苦恼，对吗？
老师希望通过我的帮助，你们可以寻找到一些方法，来解决我们的困惑，让我们
的心情变得愉快，好吗？
【设计意图：让孩子们意识到：生活中最常见的心理困惑源于人与人之间发生的
小事，而且每个人都会经历这样的摩擦，面对问题，我们不能消极对待，要积极
寻求方法去解决问题，为后面的体验活动做准备。】

环节二：体验活动，发掘方法。
小游戏：
1、 比多少。
活动要求：用手拿沙子，怎样能拿的最多？
① 发现：一个松，一个紧。松的抓的多。
② 发现：一个手大，一个手小。手大的抓的多。
③ 两只手拿的更多。
④ 如果老师拿呢？姚明呢？
⑤ 如果我们的手是大海那么大呢？（出示课题：我是海。）
⑥ （出示）有人说，比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空
更宽阔的是人的心灵。
⑦ 如果心灵比海还要大，由此你想到了什么？
（板书：不斤斤计较，站在对方角度想，心胸宽广……）
2、 谈反思。
师：如果你的心灵比海还要宽广了，那么现在我们再去看看课前的这些烦恼，你
会怎么处理?心情怎样？（指名 5—6人）
师：老师欣喜地看到了你们又收获了友谊，内心充满了愉快。
生活中还有其它烦恼呢？打算怎么处理？心情？
师：当然，我们能不能什么事都包容呢？
有原则的宽容。比如：（举例：抄作业）
小结：宽容也是有限度的。
【设计意图：大海之所以能成其大，就在于它...