六年级下册心理健康教育教案-职业需求 全国通用4页

职业需求
【学情分析】
小学高段学生平日生活中对“职业”的接触和体验较少，部分学生对身边家人的
职业有一定的听闻了解，有的学生对自己的“偶像”所从事的职业（多为演员、
歌手）表现出喜欢，少有学生做过职业生涯的探索与规划。
学校日常教育活动中很少涉及职业生涯规划内容，我国现行教育体制下学生
接触职业信息的途径和机会较少。
【活动目标】
1. 对职业都要求从业者有所擅长且具备不同方面的素质有所了解。
2. 通过头脑风暴等活动促使对职业世界产生好奇和兴趣；通过与同伴的交流和
分享获取更多有关职业的信息；通过教师的提问引导促成学生认知生成。

3. 激发学生对职业世界的好奇心，对职业产生兴趣。
【活动重、难点】
活动重点：激发学生对工作世界的好奇心。
活动难点：初步了解每种职业都对从业者都有不同要求。
【适用年级】
小学高段
【活动过程】
一、引入
师：有这样一种职业，被称之为“城市的美容师”，猜猜它是哪种职业？（环
卫工人）
有这样一种职业，被称之为“人类灵魂的工程师”，它是哪个职业？（教师）
二、《千人蛋糕》头脑风暴
1. 呈现《千人蛋糕》故事
师：有这样一个故事，一天，小宝的妈妈说要给他一块花了将近一千人的心血才
制作出来的蛋糕，小宝听了很高兴，他心想：一千人制作出来的蛋糕，一定很特
别，究竟是什么样子呢？只见妈妈从冰箱里取出了蛋糕，小宝看了蛋糕一眼说：
这不就是一块普通的蛋糕吗！你能猜猜妈妈为什么说这是“千人蛋糕”吗？（请

2位学生答）
师：没错，妈妈笑着说：不要小看这一块蛋糕！它的确是由千人分工合作才得以
完成的：想一想蛋糕是由什么做成的？它的成分有面粉、鸡蛋、奶油……面粉是
来自何处，何人提供的？而烘焙的蛋糕需要什么工具，烤箱是谁做的，做好的蛋
糕又是怎样来到我们家的呢？……这样一直推理开来，这不就是一块集合千人力
量才完成的千人蛋糕了吗？孩子们，要吃到这块蛋糕，都要请到哪些职业的人来
帮忙呢？比比看哪个小组请到的人最多，与你的小伙伴一起展开联想吧！ （学
生小组讨论后，请 4个小组派代表上台分享，其他小组或同学补充。）
2.承上启下
师：一块小小的蛋糕离不开各行各业的帮忙，那么你们知道社会大机器的运转，
背后总共有多少种职业吗？我们国家专门出具了一本《职业分类大典》，将我们
国家职业分为八大类，总共有 1481种小类呢！（板书“1481种”）。这些职业里，
有你感兴趣或者熟悉的职业吗？它什么地方吸引着你？（请 5 位学生分享）

师小结：每项职业都有它独特而精彩的一面吸引着不同的人们，你知道吗？正因
为这种独特而精彩，每项职业都对从业者有着不同的要求。（板书“要求”）
三、职业连连看
1. 连连看
师：老师这里列出了生活中常见的职业以及人们所需要具备的一些素质，根据你
的观察，每项职业最需要的素质是哪一项呢？请拿出桌面下方的作业单，连连看
吧！（生完成作业单，请个子高一点的孩子上台连线）
师：你的观察结果和他一样吗？如果赞同他的选择，就送出掌声表示吧！
2. 引导学生分享并思考——每种职业都对从业者有重要要求；感兴趣或熟悉的
职业对从业者的要求是什么？
师：看来大家在生活中都有所观察和留意。那么你觉得你感兴趣或熟悉的那项职
业，对从业者最重要的要求可能是什么呢？（请三位学生答，根据其分享内容进
行引导）
师：从这个环节中，你有什么发现或者思考？（请三位学生答，引导提炼）
3.有所擅长是从事职业前提，但要胜任，还需具备很多素质。

师小结：这就是我们所说的一技之长，有所擅长，才能从事一项职业。那么，是
否我们只要具备这种素质，就能胜任、做好这项职业了呢？（根据学生举手情况
请学生回答）当然不是。比如刚才连连看时，有同学嘀咕，考古学家不仅需要精
通历史，也需要钻研精神，说得真好。其实，每一项职业都需要从业者具备方方
面面的素质。
四、走近职业
1. 探讨“演员”需要具备哪些素质。
师：就说咱们班好多孩子都喜欢的...